简介：

简介：摘要:研学旅游是当今旅游业发展的新方向，文章从研学旅游的背景出发，重点探索了小学生对于研学旅游的需求。研学旅游区别于普通旅游的特点在于主题的明确、研学课程的研发、安全可靠的研学环境、专业的研学教师队伍。结合旅游业发展现状对于研学旅游给予具体分析，为研学旅游发展前景进行分析与预测，针对小学生身心发展特点进行有针对的研学旅游项目设计。

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简介：【摘要】 围绕“ 研学旅行课程实施 ” 的 问题，从研学旅行课程的目标设定、研学旅行课程的内容规划、研学旅行课程的实施保障等方面进行了 思考 与探索。

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简介：摘要：研学旅行活动课程的开发是提高研旅质量和内涵发展的核心环节。要以课程理论为指导，设计研学旅行活动，制定教育目标，整合教育资源，组织探究实践活动，设计评价体系，形成规范化的课程方案。为了解决当前课程开发中存在的一系列问题，学校应树立科学、系统的课程体系意识，做好顶层设计，通过多元主体协同备课的方式实现设计课程，建立和完善实施机制以及三级评价体系。

简介：摘要： 教育部 《关于推进中小学生研学旅行的意见》已印发两年，中小学研学旅行组织实施现状却不容乐观，大部分研学旅行“只行不研”或“研而不行”。主要原因是 课程标准、监督考核体系、安全责任机制、研学导师培训机制 “四不明确”，想要解决这些问题必须对应做到“四个明确”。由上而下，政策引领，理念先行，是最行之有效的研学旅行工作开展模式。

简介：摘要：地理研学旅行具有的实践性和体验性，能够极大程度上提高学生的地理学习热情和学科素养。文章对研学旅行内涵和其在地理教学中的应用价值进行分析，并对研学旅行过程中的策略进行探讨，为地理教师开展研学旅行提供理论指导。

简介：摘要：在新课程改革稳定发展的推动下，为各个阶段教育的带来了一定帮助，需要得到教育工作者的重视，确保在教学的过程中能够有效优化教学方案，并围绕学生开展教学。其中在中学实际开展教学的过程中，不仅需要重视遵循新课程教学要求，还应该适当的开展研学旅行活动，加深学生对地理知识的理解，促进学生综合水平的提升。基于此，本文主要分析地理研学旅行活动开展的重要性，并阐述了实施要点，仅供参考。

简介：摘要：各个学校为了有效提升研学旅行的教育价值，已经开始针对研学旅行的相关特征展开探究，充分挖掘研学的各种潜力。文章主要分析研学旅行的特征与教育价值，从而促进研学旅行在教学中得发展。

简介：[摘要]研学旅行是一门新的综合实践活动课程，对丰富学生的学习方式，促进学生主体性发展和塑造学生健全人格等方面具有重要的意义。研学旅行课程目标是研学旅行实施的灵魂，但目前对研学旅行课程目标的设定还存在着缺少顶层设计、目标模糊、随意性大、没有分层等一些问题，需予以解决以提高育人实效。

简介：摘要：研学旅行主要是按照现阶段小学生的实际需求而制定的一项综合性课程，对于培养学生的核心素养具有促进作用，这门学科的实施具备科学、规范的特点，也是强化学生体验和行动的一项有效途径。将红色文化有效应用到研学旅行课程开发和实践中，具有极为明显的优势，文章则是从准确定位、创新实践和树立品牌三个方面提出了一些有效的研学旅行开发策略，以期为教师教学提供参考。

简介：摘要：中学研学旅行这种教育方式是社会发展的产物，是学校组织的、以全体学生为主体的一种新颖的课外教育活动，可以帮助学生拓展视野、收获课堂上无法学到的知识。但实际上，中学阶段研学旅行的教育活动并未深入教学，以下内容将具体分析中学研学旅行的实施困境，结合中学阶段教学特点探究落实中学研学旅行的有效对策。

简介：摘 要：如何贯切落实《普通高中地理课程标准（2017年版）》提出的培养学科核心素养，文章结合本地卧龙气田进行研学旅行课程设计。把不可再生的天然气储藏条件、开采、开发利用等地理知识参透其中，让学生真正走出校园，参加地理实践活动，提高综合思维能力和实际应用地理知识的能力，逐渐形成正确的人地协调观。

简介：摘要：自《国民旅游休闲纲要（2013—2020 年）》提出以来，很多地区和学校把研学旅行作为推动素质教育的一项重要课程，以年级或班级为单位，在班主任的带领下，开展寓教于游的课外实践活动，通过动手做、做中学，共同体验。为此，本文以国家相关政策为依据，从活动课设计理论出发，结合研学旅行课程的内涵与特征，分析如何提升学生核心素养。

简介：摘要：去年的寒假，注定不平凡，新冠病毒肆虐，注定带来新变，校内课程根据教育部要求都在如火如荼地有序开展，那么对于研学这门课程我们应该何去何从呢？下面，笔者将从学校整体统筹和班级个性要求相结合开展德育活动、线上指导和线下实践相结合加强劳动教育、虚拟和现实相结合拓展教育的边界等角度出发，浅谈疫情下研学旅行的研究与探索。

简介：摘要：地理学科具备较强综合性，其内容涉及技术、社会以及自然等领域。研学旅行是一种基于情境式、体验式教学理念的教学模式，能让学生对文化与自然产生更多亲近感，对学生实践能力以及创新思维的提升与培育具有较大意义。本文首先阐述了地理教学视角下研学旅行的作用，随后从教师研学活动组织、研学活动设计、评价机制三方面分析了开展研学旅行的策略，希望对地理教学中研学旅行的推广和应用具有一定借鉴意义。

简介：

简介：摘要： 研学旅行是指由教育部门和学校根据学生身心发展特点和实际教学需要，有计划地组织学生走出校门，走进自然和社会，将校内外教育有效衔接，通过多种形式进行实地体验的综合实践活动。它贯穿义务教育整个阶段，小学阶段多在中高学段开展。然而，研学过程中暴露出的许多问题，诸如：流于形式，只游不学；带队教师素质堪忧，无法给予研学指导；追逐市场利益，研学产品缺乏教育性等，严重制约了研学旅行的健康发展。因此，务必加强对研学旅行的反思和研究，找到行之有效的问题解决之道。