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简介：高中物理课程的教育目标是提高全体高中学生的科学素养。在高中物理新课改理念下，最大可能地提高课堂教学的有效性，成为许多学校、教师的关注点。笔者在致力于有效教学研究基础上，将“导学案”恰当引入课堂教学，不仅能培养学生的自学能力，也能让学生体会探究知识的乐趣，充分发挥师生的“双主性”的共同作用，从而提高并长期保持学生的学习兴趣，提高课堂的教学效果。本文就高中物理导学案教学的课前编写、课堂应用、课后反思三个方面进行了阐述。

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简介：随着新课改的不断深入,对小学数学课堂教学也提出更高的要求,教师的有效引导,引领学生掌握正确的数学概念是学好数学知识的基石。

简介：摘要数学科学严谨的推理性，决定了搞好概念教学是传授知识的首要条件。数学概念好比支点，是整个数学教学的一个重要环节，是我们数学教师长期探索的一个课题。

简介：摘要实验探究性教学是以探究为核心、以问题为载体的新的教学模式，相对于传统的验证性实验教学，它更加注重学生的思考过程和方法的培养，以及情感体验与科学素养的形成。本文将探究提高实验探究活动有效性的策略，以供广大同仁参考。

简介：课前自学是自学的前奏，是一种课前的准备性自学：一般是指在老师讲课之前，学生独立地自学新课的内容，做到初步理解，并做好上课前的知识准备。通过预习，使学生明确学什么，怎样学。使先学后教落到实处，同时根据学生预习情况，为有针对性地备课，为上课提供依据，这是建立学生自主学习机制的重要环节。预习的意义不只为了扫除学习上的障碍，更重要的是为了培养自学能力和独立思考的能力。

简介：摘要小学语文阅读教学贵在改变过去传统的阅读教学观念，激发学生强烈的求知欲，给学生自主学习的空间，培养他们独立阅读的能力，让学生真正成为学习的主人。

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简介：随着新一轮课程改革的热潮，英语课堂教学也发生了一些变化，最显著之一就是多样化情境的创设，情境教学已成小学英语课堂的强大的支柱，日趋“流行”。怎样创设合理的教学情境，让学生有话说，从而提高小学英语教学的有效性成为当前英语教学迫切需要解决的问题。本文通过对当前小学英语低效情境创设的现状分析，就如何提高小学英语教学情境创设有效性进行了一些有益的探索。

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简介：小学数学课堂教学中，如何在课堂中引领学生高效地自主学习，是每一位数学教师应该精心思考的问题。文章立足教学实践，提出了一些小学数学自主学习有效性达成的策略。

简介：摘要目的分析和研究急性心肌梗死的治疗有效性。方法选取我院在2012年12月—2015年12月期间收治的84例急性心肌梗死患者，按照随机分配原则将所有患者分为参照组和研究组，各42例，其中参照组患者采用阿司匹林治疗，研究组患者采用阿司匹林联合氯吡格雷治疗，观察和比较两组患者的治疗有效性。结果参照组治疗总有效率为76.19%，血管再通率为40.48%，血管再闭塞率为26.19%；研究组治疗总有效率为92.86%，血管再通率为45.24%，血管再闭塞率为9.52%。由此可见，研究组患者的治疗总有效率要明显高于参照组，血管再闭塞率要低于参照，P＜0.05，差异比较具有统计学意义；两者间的血管再通率比较差异不大，P＞0.05，不具有统计学意义。结论采用阿司匹林和氯吡格雷联合治疗急性心肌梗死，具有良好的治疗效果，在临床治疗中值得推广。

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简介：摘要对于初中历史的课堂教学来说，课堂上气氛不活跃，学生对于课堂互动的参与兴趣不高，历史课堂教学的效果不理想始终是课堂教学的一个难题，而怎样才能有效解决这一难题，本文通过从对课前提问的研究入手，就怎样通过提高历史课前提问的有效性来探讨激活历史课堂，改进历史教学效果进行探讨。并就具体的方法措施进行了研究，希望能通过本文的研究，为初中历史教育改进教育质量，提高教学水平提供参考与帮助。

简介：摘要阅读教学在初中英语中占主导地位，提问设计是阅读教学的聚集点，更应作全面的理论研究和实践探索。提问设计忌直贵曲，宜激发学生兴趣；提问设计要设阶梯，层层递进；提问设计须有“度”；提问设计应“巧”；提问要注意对学生回答的处理。这些环节都关系到阅读教学质量。以优化提问设计为切入点，改革英语阅读教学，应是英语教学中一个重要的研究课题。

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简介：摘要新课改影响下，对初中数学的教学质量提出相对较高要求，故制定科学、合理的数学教学策略，提高教学有效性，是现阶段初中教师急需解决的问题。下面，本文从提高数学教学有效性的重要性出发，总结提高教学有效性的策略。