简介：摘要在当前学科分设、知识体系壁垒分明的大背景下，“渗透式领域课程”作为一种崭新的教学组织方式和儿童的学习方式呈现，对其研究在以领域为主线，以话题为暗线实施建设中具有较高的理论价值和现实意义。建构基于“话题”幼儿园渗透式领域课程的内容与实施方式，形成提高可供推广的经验。本文主要运用行动研究的方法着重对它的理论构建和实践操作策略进行了有益的探索，实践中检验了它对于积极推进渗透式领域课程实施的有效性，并归纳出一些实践操作的理论和策略，旨在为渗透式领域课程的建构与实施提供有价值的参考。

简介：

简介：摘要课件的设计、制作与运用直接体现了教师的教育教学观念，体现了教师、学生、教材、多媒体在课堂教学中的关系。本文介绍了在音乐教学中如何使用PowerPoint与传统媒体的有机整合。

简介：摘要当前的新课程实施过程中，开发生成校本课程已被普遍关注。在小学美术学科中，教育部《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》给出了美术学科课程资源开发与利用的建议。然而，在实践开发利用过程中就出现了新的阻碍，我们积极推导校本美术课程地方资源的开发和利用，探索了小学校本课程生成的策略。对本县的地方资源进行了整理和研究，并融入了美术课程中，提高了教师资源开发和利用的意识，发挥传承了地方美术文化。

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简介：摘要电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现在课堂上进行交互式教学。课堂教学正在经历从黑板到交互白板的历史演进。交互白板在英国和世界各地正在取得越来越大的成功。可以预见，交互白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术，成为中小学未来教室设计施工的标准常规，极大地推动学校教学信息化的进程。

简介：数学是人们在对客观世界定性和定量刻画基础上，逐步抽象概括，形成方法和理论，并进行应用的过程。在平时的教学过程中，我们发现学生在解决书本问题时非常流利，但在解决一些生活中的实际问题时，就束手无策了。这到底是什么原因呢？其实只要我们深入思考就会发现造成这种现象的主要责任者是老师，是老师在教学的时候过分地把知识“纯粹”化，而忽略了知识与生活的关系。

简介：摘要：音乐教学与信息技术的有机整合，能够降低音乐理论知识学习的难度，使虚幻的音乐形象更加直观化，能够使音乐形象的感染作用得到充分的发挥，引领学生加深印象和理解。二者的有机整合，能够使音乐教学内容的呈现方式更加灵活多样，教师的教学方式实现创新，同时也能使师生之间的互动更加高效，对于提升音乐教学的质量和效果具有十分重要的作用。

简介：

简介：摘要：今天的学校不仅仅是我们获取知识的地方，更承载着我们完善心智发育、提高思想境界的历史使命，更是一个很好的平台去拓宽眼界、增长见识。让我们在人生的初期就树立正确的道德观、价值观，让我们能明是非、讲道理，可以独立解决人生中遇到的困惑。

简介：【摘 要】户外游戏活动可以让幼儿近距离接近大自然，是一种十分有利于幼儿身心成长发育的活动形式，而数学本身具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性，因此对于幼儿来说，过于抽象的学习数学显然不符合幼儿的年龄特点，通过探索，笔者基于幼儿园的“启探”科学特色课程，尝试在户外游戏的创设中融入数学元素，让幼儿真正在玩中学数学，感知生活中的数学及数学本身的有用和有趣。

简介：[摘要]：兴趣是最好的老师，随着现代信息技术教育的推广，多媒体辅助教学已经成为课堂教学的一种有效手段。点燃学生的好奇之火，激发学生兴趣，利用多媒体教学富有表现力和感染力的特点，使学生快速高效的获取知识，提高学生学习的效率。在本文中我认为多媒体能把丰富多彩的生活带进了课堂，不仅能拓宽学生视野，还能拓展了学生思维，同时也培养了学生的能力，还增强了学生学习的兴趣。 

简介：　　摘 要：STEM是近些年新型的教学理念，其组织架构包括科学、技术、工程与数学。基于STEM理念的教育形式，更注重技术素养和科学素养的培养。从其目的和要求来看STEM与数学教育有着很多的相似之处。对此数学教师必须善用STEM理念，利用STEM理念培养学生问题解决能力。本文正是站在小学数学和STEM理念整合角度出发进行的数学教育创新教学分析，希望能够为小学数学教育的有效性提高予以一定借鉴和参考。

简介：摘要数学教学与多媒体有机整合，意义重大，不仅能创设教学情境，激发学生学习兴趣，还能优化教学结构，提高教学效率。但这些效果的实现，需要我们创新二者的整合策略，使其更优化地服务于教学。

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简介：[摘要]新课程理念强调应重视信息技术与数学课程内容的有机整合.信息技术与“双基”教学的相互结合具有鲜明的时代特色，现代信息技术的教育对学生更好地认识和理解基本概念和基础知识，收集和处理信息能力是必不可少的。[关键词]新课程理念信息技术数学教学时代特色现代教育技术与学科课程的整合是当今社会发展的一个必然趋势，也是新课程理论探讨的一个热点。新形势下的数学教学要求以学生发展为本，以思维训练为核心，以丰富的信息资源为基础，以现代信息技术为支撑，通过学生自主探究、合作研讨、主动创新获得知识技能上的提高，满足兴趣、情感等方面的需要，提高数学素养和信息素养。利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，编制出各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，有效地改变传统教育单调模式，使教学落到实处。多媒体信息技术的出现为我们教学手段改进提供了新的机会，产生不可估量的教学效果……

简介：摘要信息技术与学科教学整合是教育信息化的核心内容.信息技术与课程资源整合的层面.

简介：摘要：随着当今社会地不断发展和进步，人们对于生活的要求也在不断地提高之中，而作为当今社会中非常重要的教育业来说同样也是如此。在当前教育业中，学生们需要成为具备全面知识和综合素质的人，为了达到这样的效果教师应当对传统的教学方式进行一定地改善。在当前初中地理教学中也是如此，在当前信息化社会发展的背景下，教师可以充分地结合此类信息化的资源来开展教学，以此来有效提高初中地理教学的效果和质量。本文也就侧重于对当前网络环境资源与初中地理教学的有机结合进行分析和探讨，希望能够帮助到有需要的人。

简介：随着科学技术的快速发展,信息技术普遍应用于社会各个领域当中,体育教学也不例外,因此对体育教师提出了更高的要求,要求教师转变教学观念,掌握新型信息技术手段,创新教学方法。在体育教学中应用多媒体技术手段,淘汰了传统教学模式,改变了学生接受知识的过程,同时也使教师与学生的角色发生了变化。对于一线体育教师来说,在体育教学中如何应用现代信息技术已成为一个亟需解决问题,主要论述了体育教学与信息技术的有机整合。

简介：新课程标准提出了”三维教学目标”，并强调了它的重要性。新课程物理课堂教学就是以”过程与方法”为载体，通过师生有目的的交流和互动来实现”知识与技能”目标，渗透”情感态度与价值观”目标的过程。