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19 个结果
  • 简介:目的:提高剖宫产手术后子宫疤痕妊娠的诊治水平。方法:收集2007—2010年本院收治的19例剖宫产术患者的临床资料,对19例患者进行剖宫产术后子宫疤痕妊娠分析。结果:19例患者均治愈出院(1例患者子宫切除),对患者进行随访无异常,化疗期间没有严重副反应。结论:提高剖宫产术后子宫疤痕妊娠的诊治水平有利于最大限度地保留患者的生育能力,提高患者的生存质量。

  • 标签: 剖宫产术后 子宫疤痕妊娠 诊治分析
  • 简介:术后下肢静脉血栓主要临床表现是一侧肢体肿胀,病人局部感疼痛,行走时加剧,轻者局部仅感沉重,站立时症状加重等;超声动态观察直接提供血流动力学信息,无损伤,无痛苦,并且可重复检查,不仅可诊断下肢静脉血栓形成,还可动态观察其演变情况,根据血栓形态、回声和血管腔情况予以分期,为临床选择治疗方案提供依据。

  • 标签: 超声 下肢静脉血栓 诊断 动态观察
  • 简介:肝移植术后可发生胆道并发症、排异反应、原发病复发、以及抗排异药物造成的不良反应等多种并发症,均可影响肝移植术后的康复。笔者采用从肺论治的思路,运用中药成功治疗了1例肝移植术后合并淤胆型肝炎、药物性肝损害、慢性丙型肝炎、腹水、胸水,2型糖尿病,心功能不全的复杂病例。患者肝移植术后由于各种并发症难以治愈造成术后20个月未能出院,主要表现为腹胀如鼓、口干舌燥,大便溏泄,采用清燥救肺汤加味取得了明显的疗效。对顽固性腹水的中医治疗,除了健脾利湿、理气活血等常规治法外,宣肺肃肺也是一个重要的治法,本医案有一定的借鉴意义。

  • 标签: 腹水 肝移植 中医药疗法 医案
  • 简介:深静脉血栓形成(DVT)是一种严重的骨科术后并发症。CoMel报道骨科手术后在没任何防治措施的情况下DVT的发生率达40%-60%。近年来,随着骨科内固定术以及人工髋关节、膝关节置换术的广泛开展,骨科术后发生DVT的病例逐渐增多。DVT并发症急性期有肺栓塞等,可导致DVT患者截肢,同时也是患者死亡的主要原因;慢性期可导致患者患肢处于失去功能的状态,严重影响患者的生活质量。

  • 标签: 深静脉血栓 中医药 骨科术后
  • 简介:胆道结石并发胆管炎是胆道系统常见疾病,且易受各种因素的影响而反复发作。由于术中术后各种因素的影响,胆结石术后仍可能存有胆道残留结石,如处理不及时,急性胆管炎易转化为重症胆管炎,增加治疗的难度及病死率。近年来,随着对

  • 标签: 胆管炎 中西医结合疗法 胆总管切开取石术 通腑利胆汤
  • 简介:护理带教质量的高低直接影响着护生能否适应将来的工作,对护理事业的发展起着举足轻重的作用。为使护生在临床上得到更好的实践,巩固临床理论知识,提高自己实际动手能力,顺利完成护士角色转换,广西中医药大学第一附属医院妇科高度重视临床带教工作,实行护士长一教学组长一带教老师三级负责制,得到了广大护生的好评,现将工作中的一些

  • 标签: 妇科 护理 临床带教
  • 简介:蛇伤患儿一般起病突然,病情发展迅速,多因突如其来的意外引起,且由于小儿患者不能表达或不能完全表达疾苦,护士与患儿之间很难达到理想的沟通效果,以致儿童患病,对患儿和家属都是一种较强的心理应激源。因此,医护人员不仅要做好患儿的护理,还要做好其家属的心理护理

  • 标签: 蛇伤患儿 家属 心理护理
  • 简介:社区护理,也可称为社区卫生护理或社区保健护理,是指将公共卫生学及护理学的知识与技能结合,借助有组织的社会力量,以社区为基础,人群为服务对象,为个人、家庭及社区提供服务。全科就是护理服务工作除了有一些常规的、共性的基本内容外,还应有各专科疾病的一些特殊的技术要求和一定的特色服务。

  • 标签: 社区护理 全科护理 重要性 居民健康
  • 简介:人性化服务以人为本,体现了一种人文精神,是尊重生命的体现,也是对人格尊严和个人隐私的保护。妇产科是医疗纠纷的高发科室,在妇产科采用人性化服务,通过与孕产妇的沟通,针对不同孕产妇采取不同的护理措施是非常必要的。笔者对妇产科护理的安全隐患及其人性化护理对策进行了探讨,报道如下。

  • 标签: 人性化护理 妇产科 护理隐患
  • 简介:急性卡他性结膜炎是临床眼科的常见病,传染性强、发展快是其发病的特点。重型急性卡他性结膜炎临床表现为角膜浸润、结膜假膜形成、眼睑红肿,病程长,甚至有淋巴结肿大、发热等全身症状。临床上除正确有效、及时的治疗外,护理措施的介入也起着举足轻重的作用,现将12例重型急性卡他性结膜炎患者的护理体会介绍如下。

  • 标签: 急性卡他性结膜炎 重型 护理
  • 简介:临床教学是护理学教育的重要环节,带教方式如何实现理论知识与临床技能的结合,教师为中心向学生为中心的转变是需要思考和解决的问题。目前,PBL教学、案例式教学、小组合作式教学、SP教学、操作技能实训同步教学和PDCA循环教学等新型教学模式不断应用于护理临床带教当中,本文对上述教学模式在儿科护理临床教学中的应用和效果进行分析。

  • 标签: 儿科护理 临床带教 应用 分析
  • 简介:2012年5月9日,中国中医科学院举行纪念“5·12”国际护士节大会。卫生部副部长、国家中医药管理局局长王国强指出,中医护理已经成为中医药综合防治疾病的重要手段之一。他对广大中医护理工作者提出三点希望:第一,进一步树立职业自豪感,用行动提升形象。广大护理工作者要充分认识护理工作的性质和意义,树立职业自豪感,热爱并忠诚于护理事业,全身心投入到护理服务中,以实际行动来提升护理工作者的社会形象。第二,进一步培养职业责任感,用专业赢得敬重。要有精湛的学术水平和护理技能、良好的职业素养和服务意识,更要具备极强的责任心。要规范护理行为,

  • 标签: 中国中医科学院 护理工作者 王国强 国家中医药管理局 职业责任感 卫生部副部长
  • 简介:[目的]观察加用穴位按摩配合饮食护理改善中风后便秘的临床效果。[方法]将80例中风后便秘患者随机分为两组各40例,对照组予常规饮食护理,观察组在常规饮食护理基础上配合穴位按摩,观察比较两组疗效。[结果]观察组显效8例,有效15例,无效17例,总有效率57.5%;对照组显效4例,有效8例,无效28例,总有效率30.0%,观察组疗效优于对照组(P〈0.05)。[结论]加用穴位按摩配合饮食护理能有效改善中风后便秘症状,且简便易行。

  • 标签: 中风 便秘 穴位按摩 饮食护理
  • 简介:目的探讨中医心理护理干预对胸痹患者情绪焦虑、抑郁的影响。方法在患者入院时采用焦虑自评量表、抑郁自评量表进行问卷测评,将60例有明显焦虑、抑郁情绪的胸痹患者随机分为对照组和干预组两组,各30例,药物治疗无差异。对照组采用传统的健康宣教方法,干预组采用中医心理护理法。两组在年龄、文化程度、用药等方面的统计学分析差异无显著意义(P〉0.05)。结果采用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)在患者入院及出院时分别进行评定,干预组和对照组在入院时SAS和SDS评分均无显著差异(P〉0.05),出院时两组量表评分均下降,但干预组焦虑和抑郁情绪较对照组下降明显,结果有统计学意义(P〈0.05)。结论采用中医心理护理干预能明显减轻胸痹患者治疗过程中的焦虑、抑郁情绪,提高生活质量,促进身心整体健康。

  • 标签: 胸痹 中医心理护理干预 焦虑 抑郁
  • 简介:急性心肌梗死作为心血管常见的疾病,其发生率呈现上升的趋势[1]。舒适护理是一种整体的、个性化的、创造性的、有效的护理模式,其目的是使患者在生理、心理、社会上达到最愉快的状态,或降低不愉快的程度[2]。我科对66例急性心

  • 标签: 心肌梗死 舒适护理 应用分析
  • 简介:目的:观察奚氏清法护理糖尿病足筋疽的疗效。方法:将60例糖尿病足筋疽患者随机分为观察组和对照组各30例,两组均采取常规治疗及护理,观察组用中西医结合的“清法”护理创面,对照组单用西药护理创面,观察两组患足红肿的消退时间及创面愈合情况。结果:观察组与对照组进行比较,在改善患足红肿、治愈率方面均有非常显著意义的差异(P〈0.01)。结论:中西医结合的“清法”分期护理糖尿病足筋疽,患足红肿时间明显缩短,治愈率明显提高。

  • 标签: 糖尿病足筋疽 奚氏清法 分期护理
  • 简介:目的:探讨体验式教学对中医专业医学生临床护理见习人文素质的影响。方法:选择有临床护理见习要求的一年级中医专业学生72名,随机分为2组,每组各36名,同期交叉进行为期2周的护理见习。第1周A组参与人文体验式教学、B组为传统带教式教学,第2周两组对换。学习结束予人文素质问卷测试。结果:学生普遍认为,体验式教学对提高医患交流和处理实际问题等综合能力有明显帮助;在人文关怀评分方面,体验式教学明显优于传统教学(P〈0.05)。结论:体验式教学有助于培养医学生的人文素质,有效提高临床护理见习效果。

  • 标签: 护理见习 人文素质 临床教学
  • 简介:目的探讨护理干预对功能性消化不良病人临床疗效的影响。方法将60例功能性消化不良病人随机分为护理干预组30例和对照组30例,2组均给予多潘立酮10mg,3次/d,奥美拉唑20mg,1次/d,护理干预组在此基础上给予综合护理干预。疗程为4周,分别在治疗前及治疗后对2组患者进行消化道症状评分,并进行对比分析。结果护理干预组与对照组治疗后的消化不良症状评分差异具有统计学意义(P〈0.05)结论护理干预是功能性消化不良综合征治疗的重要措施之一。

  • 标签: 功能性消化不良 护理干预 疗效分析
  • 简介:进入21世纪以来,我国的高等教育全球意识进一步强化,要求培养出更多具有国际交流能力和专业技术能力的双语国际型人才。语言作为人际沟通的一种主要方式,是医患、护患交流的工具,因此,良好的医患、护患交流能力已经成为医护人员必须具备的基本功之一。涉外护理专业对外交流能力的培养是实现护理专业国际型人才培养目标的一项基础性工作,其核心是培养学生在学好专业知识的基础上,具有较高的英语水平,能够胜任国际间的交流和工作。护理专业英语是护理专业学生的必修课程,同时也是培养对外交流能力的核心课程,其重要性不言而喻。

  • 标签: 涉外护理 英语教学 对外交流能力培养