简介:摘要目的比较我国2000-2005年的幼儿营养状况变化和WHO1978与WHO2006标准在评价儿童营养状况的差异性。对象2000年和2005年幼儿体质监测数据,样本量分别为52250名和54284名。方法采用世界卫生组织标准评价幼儿营养状况,并对评价结果进行配对卡方检验。结果①2005年与2000年相比,全国幼儿营养不良率出现显著下降,城市下降幅度大于农村,超重率出现显著上升,农村上升幅度大于城市;②2005年的WAZ、HAZ、WHZ都大于2000年,说明幼儿仍处在生长长期趋势;③WHO2006标准筛查低体重率低于WHO1978,生长迟缓率和超重率高于WHO1978。结论我国幼儿的超重率正逐年提高,应重视幼儿的超重、肥胖的预防;两种标准在评价结果上存在着显著性差异,应进一步对WHO2006标准进行相关研究。
简介:自1949年以来,学术界公认我国社会大众的择偶标准发生了变迁。但是如果我们将各个时期择偶标准与社会阶层划分标准进行对比就会发现,各个时期我国社会成员的择偶标准与社会阶层划分的标准相重合,择偶标准在“绝对”变化的背后隐藏着“相对”的不变律——阶层内婚姻。社会成员择偶标准变与不变的实质是社会阶层结构的变化,阶层内婚既是阶层封闭性的体现,又是促进阶层间走向封闭的重要推动力量,从而使得婚姻与择偶成为一种社会阶层间的封闭机制。在社会快速转型的大背景下,划分阶层标准的快速变迁既遮蔽了择偶与婚姻不变的规律又使得其作为阶层间封闭机制的功能发生扭曲,但是如果我们结合考虑快速转型期的特殊性,仍会发现这种不变的规律与机制。
简介:摘要以大学教育办学自主权思想为指引,探讨了课程标准编制及培养目标定位的授权裕度。简要论述了科层制教育管理体制下课程标准编制的科学性和可靠性。指出了教师参与标准制定和教材编写的重要性。浅析了课程标准编制与教材编写间存在的内在约束性关系并展望教材内容构成和形态创新。