简介：校园心理剧源于校园，它的取材往往来源于学生学习生活中遇到的一些困惑、冲突、烦恼，有的甚至是一些社会关注的教育热点。学生通过对校园心理剧的策划、组织、排练、表演、修改剧本等一系列活动，实现自我教育，自我启发，自我娱乐。校园心理剧从学生中来，到学生中去，取材鲜活，形式生动，是适合学生的有效教育的活教材，是“立德树人”的有效途径。

简介：摘要：小学生群体，正处于身心急剧发育的时期，此时他们的价值观、思想观、世界观都尚未形成，而帮助他们有效的提升自尊和自信，对于其身心发展有着重要作用。自尊和自信这两者，能够影响一个人的情绪、心理和各种变量，自尊能够改变一个人对自己相貌、能力及未来走向的发展，自信能够帮助学生去获取更高的成就，去乐观面对生活和学习中的一切挑战，可以说，两者缺一不可，两者也都可以帮助学生形成健全的人格和良好的心理素养。

简介：摘要：目的对患儿在护理干预中对家长进行心理护理,分析对患儿的干预作用。方法本院筛选入住患儿80例，分为两组，对照组纳入的患儿采用常规护理手段，护理组在此基础上采用心理辅导方式，观察比较患儿疗效的改善效果。结果护理组病儿的依从性、满意度方面均较对照组取得的效果好，组间具有显著差异（P＜0.05），具有统计学意义。结论经采取有针对性对患儿的家长采取心理护理指导，可有效帮助提高孩子的依从性，提高治疗效果，为临床提供依据，值得进一步推广。

简介：摘要目的总结护理干预对甲状腺手术患者心理状态和疼痛的影响。方法筛选2015年01月～2016年01月我院收治的甲状腺患者共80例，对其进行分组观察组（n=42例，施以护理干预）、常规组（n=38例，施以一般干预），对两组心理状态和疼痛进行比较。结果干预后，观察组心理状态、疼痛程度评分均优于常规组（P＜0.05）。结论护理干预在甲状腺手术患者中的应用效果良好，能改善其心理状态与疼痛程度。