简介：舞蹈文化教育,是素质教育中的重要方面.校园歌舞活动可以培养青少年人格、个性,提高他们的艺术修养.

简介：教育部在全国中小学推广跳校园集体舞，引起社会各界的广泛关注，众说纷纭，莫衷一是，褒贬之词不绝于耳。开展校园集体舞活动，有助于提高学生的文明素养和审美情趣，培养他们的合作意识和交际能力，培养健美的身体形态。富有时代特点和青春气息的校园集体舞，适合城市和农村的广大中小学学生。根据全国中小学校园集体舞项目设计组对3094名学生的问卷调查，中小学生都比较喜欢校园集体舞，学生选“喜欢”和“比较喜欢”的比例平均为74．3％。

简介：[摘要]在全国推广开展校园集体舞的背景下，以完善校园集体舞教学功能为探究方向，通过对校园集体舞教学开展现状及舞蹈教育在中小学生素质教育中特殊作用等方面的分析和探讨，将艺术、体育和教育有机结合，初步运用排列队形、建立完整的动作概念、分解示范、巩固练习、配合音乐、组织比赛的系统实施方法。[关键词]校园集体舞示范讲解教学方式校园集体舞无论是内容还是形式都要丰富得多，不论是从德智体美劳全面发展着眼，还是从提倡素质教育的角度出发，通过接触舞曲音乐和舞步提高学生的艺术鉴赏能力，达到锻炼身体的目的都是值得期待的。尤其是在今天被沉重的学习压力压得近乎喘不过气来，身体素质每况愈下的大背景下，让学生有机会学习舞蹈，舒缓一下紧张的学习氛围，放松一下紧绷的神经，于情于理都应该为学校的这个举措报以掌声......

简介：摘要：集体舞要成功还要帮助幼儿解决辨别方向的问题。集体舞是由许多孩子一起参与的，而且位置也不固定，有时面对面，有时肩对肩，教师难以采用镜面示范法，中班幼儿对左右方向感又不强。所以必须巧妙地使用道具，一般采用单手拿道具、游戏的形式、图谱的应用等，让幼儿马上就能完成队形变化，很少会出现换错方向的现象。当然所选道具应不只是为了帮助幼儿掌握方向，还应有助于增强舞蹈的趣味性，帮助幼儿展开一定的想象和联想，促进幼儿对动作和音乐的表现。

简介：

简介：[摘要]校园集体舞是一种以艺术和律动为主的学校运动项目。在校园广泛开展这种运动不仅能锻炼和提高体质还可以从观念上培育审美的自觉，增强集体精神，增强同学的协作与交流的能力。

简介：

简介：内容摘要：儿童的自主活动不是单独的个体活动，而是以与同伴、教师及其他人共同生活为背景的。由此看来，善于与他人合作将成为幼儿成长后生存和发展必备的品质，集体舞做为一种集体性活动将很好的促进这一品质的形成。本文从幼儿集体舞的挑战性意识、幼儿集体舞的互动性意识这两个大方面来阐述如何对幼儿进行集体舞意识的培养。

简介：集体舞是在音乐的伴奏下，全体幼儿共同参与，在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。作为一种集体参与的艺术活动，它既强调幼儿个性气质的展现，又强调幼儿情感的表达和交流，在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，

简介：幼儿集体舞指的是幼儿在音乐伴奏下变换队伍,整齐地、有表情地协调动作.集体舞有助于培养幼儿热爱集体,团结友爱的精神.幼儿集体舞的特点是:结构简单,动作统一,轻松愉快,活泼健康,活动量适当.它具有邀请舞、轮舞、不受队形限制集体作统一动作的舞蹈、边跳边换队列、游戏等多种形式.

简介：【摘要】人类的艺术活动一般可分为创作和欣赏两方面，集体舞表演则将艺术创作与欣赏紧密地联系在一起。集体舞指“许多人按比较严格的队形和动作规定一起跳舞”，其重要特征为“队形变化和舞伴之间的配合和交流。”集体舞作为一种表达和体验情感的自然方式，让幼儿在舞蹈过程中体验到了美的享受和交往合作的愉悦。但在传统的舞蹈教学过程中，教师往往采用示范，幼儿反复机械模仿的方式。一遍遍重复枯燥的练习使幼儿不断地陷入了厌烦与疲惫的困境之中，教师也感到身心疲劳不堪，但最终却难以达到理想的效果。如何更为省时、省力地提高教学质量？如何在有限的集体教学时间更好地促进儿童全面和谐地发展呢？是当前亟待解决的重点，对此，本文总结了几种教学方式比较受幼儿欢迎，并且教学效果明显。

简介：摘要：随着教育工作中对于学生核心素养培养的不断强调，学校的教学模式越来越多元化。近年来，为了提高学生的身体素质，增强学生的体质，与此同时实现对学生审美能力的培养，各大学校开始将校园集体舞引入日常的教学活动中，虽然其出发点是正确的，但是在实际的引入过程中，集体舞的形式更加倾向于体操锻炼，这种缺乏美感的体育活动导致学生缺乏兴趣，从而在实际中发挥的效用不大。针对校园集体舞中存在的缺陷和不足，需要结合学校的地域特点以及民族特色，将富有审美情趣和艺术美感的集体舞引入中学校园中，从而促进学生艺术鉴赏能力的提高。

简介：摘要：随着我国社会经济不断快速发展，人们的生活质量越来越高，生活节奏也越来越快，导致人们的生活压力、精神压力逐渐增大，随之而来青少年心理健康问题也成为当前关注的重要问题。在初中阶段开展校园集体舞活动，有助于青少年身心健康的成长，使身心变得轻松自如，缓解紧张的精神压力、学习压力，同时还可以提升青少年的社交能力，培养学生之间的情感态度，增强学生的身体体质和心理素质，有效促进广大青少年学生对体育锻炼的积极参与和全面发展。基于此，本文主要对校园集体舞对中学生身心健康的影响进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展。

简介：【设计意图】培养儿童对集体舞（铃鼓舞）活动的兴趣，提高节奏感，掌握铃鼓的“击鼓”“抖鼓”等与舞姿的配合。孩子们喜爱跳舞、唱歌、绘画、做游戏，特别喜欢跳舞。每当欢乐、优美的旋律响起，孩子们就会情不自禁地手舞足蹈起来。孩子们想象自己是个小舞蹈家，成为小舞蹈家--这是无数孩子的愿望。为了满足孩子们小小的心愿，于是我设计了这个儿童集体舞表演活动。

简介：集体舞是一种喜闻乐见的舞蹈，但又因是较难组织的高结构化活动，被教师畏惧、幼儿排斥。本文结合具体教学实践，音乐、动作、队形三方面谈谈集体舞的教学策略。

简介：摘要：近些年来，随着国家经济文化的不断发展和国民物质生活水平的不断提高，人们现在越来越注重精神层面的享受。许多家长都认识到不能让孩子从小只知道学习，也应该多让他们去学学舞蹈、音乐、美术等能陶冶情操的事物，让孩子在得到美的感受的同时也能让这些事物帮助孩子开发智力，培养他们高尚的情操。而舞蹈，是一门艺术，它不仅带给人以美的感受，更能展现人的灵魂。幼儿集体舞作为幼儿艺术教育中非常重要的一部分，它对幼儿素质教育的提高和发展起着不可忽视的作用，更是对幼儿的身心健康发挥着非比寻常的重要作用［1］。

简介：基本内容简介。烟盒舞是红河州石屏县彝族民间舞，每逢节庆日，彝族人便会聚在一起，穿上盛装，拿起烟盒，跳起欢快热烈的烟盒舞。这里创编的广场烟盒舞是在民间烟盒舞的基础上根据儿童的个性特征，学校校园环境，课间十分钟的条件创编的，目的是推广民族文化，丰富校园生活，开阔学生的视野，增加学生的兴趣与娱乐。因此，该舞既是民间烟盒舞，又带有儿童的天真、活泼的特性，又是学校广场操的变体，总之，是一个综合形的集体烟盒舞。道具：每人一对烟盒，一手一个。动作说明：１、３个８拍。准备：正步直手弹烟盒（见图一）２、２个８拍。４拍重心移至右脚、左脚尖点地，右手在移重心时向右上方甩出，左手至按手（见图二）反复。３、３个８拍。烟盒一位手位：正步微曲膝，第１－４拍，右手在小腹前抬小臂弹，左手微曲于左侧后身弹。第５－８拍换左手在前，反复一次。加快一倍速度再做一次。（见图三）４、３个８拍。动作同上，手抬高至上腹前做。（见图四）５、５个８拍。动作同上，手抬至上方，换手时轮起大臂。（见图五）６、３个８拍。正步微蹲，双手胸前平伸弹４拍，立起高手弹４拍，反复一次，正步曲立腿，曲时一．手下至５点，立时双手抬，右左手轮下。（见图六）７、４个８拍。４拍右脚跟５点勾...

简介：摘要舞蹈教育是幼儿素质教育中的重要组成部分，它是通过美的形象和令人愉悦的形式，潜移默化地感染幼儿。构建幼儿舞蹈教育课程模式应注意将艺术活动融入环境、学习和生活中，使现行教育和隐形教育互相补充，共同发挥作用，使之真正有利于幼儿的全面发展。

简介：【摘要】

简介：摘要：舞蹈教育是儿童素质教育的重要组成部分。它以美丽的画面和美丽的体形感染着孩子们。对于集体舞，我们应该关注最好的舞者。很多孩子参加集体舞，他们的地位没有改变。有时面对面，有时围着老师转，老师很难使用镜像，中产阶级的孩子也没有这样的右翼倾向。幼儿园集体舞是指在音乐的伴奏下，全体幼儿共同参与，在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。