简介：根据北京大学图书馆的《中文核心期刊要目总览》的入编通知，《现代教育管理》（原《辽宁教育研究》）人编《中文核心期刊要目总览》2008年版（即第五版）之教育类的核心期刊。《现代教育管理》的栏目设置和2009年录稿重点请登录www．xdjygl．com查询。

简介：法国版的《放牛班的春天》《放牛班的春天》原本是一部法国影片的名字。这部影片讲述了这样一个故事：1948年，当马修——一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了一份学监的工作时，他如同走进了一所囚禁孩子的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的经历所震惊，又亲眼目睹了学校各式各样的严厉的惩罚手段。校长的残忍、其他管教的冷酷、孩子们的无法无天而又可怜无助，让他产生了一种改变学校像警察对待犯人一样对待孩子们的管教方式的冲动。他在一页页乐谱上谱写了专门为孩子们创作的合唱曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心,

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简介：<正>由国家教委规划编写,供我国沿海开放地区使用的九年义务教育初中地理教材(简称沿海版地理教材)1990年开始在闽、粤两省部分县市实验,1992年5月通过国家教委的审查,1993年即将推广使用了。义务教育是提高全民族素质的基础教育,国家教委副主任柳斌同

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简介：人教社A、B版高中新课程数学实验教材都特别注重体现国家课程标准的基本理念，基本内容符合课程标准的要求，比较适合北京市高中数学教学的实际。同时，两版本教材在内容的组织与表达，例题、习题的选配等方面又各具特色。A版教材内容较为简约，注重体现新的教育理念，注重以生动活泼的呈现方式设置教学情境，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的问题意识，注重数学与实际生活的联系，给学生的自主学习和教师的教学都提供了较大的发挥空间。B版教材内容较为翔实，注重体现数学的本质，注重展现知识的形成过程及知识间的内在联系。注重培养学生的理性思维习惯，注重联系教学实际，有利于教师对教材的理解和把握，有利于学生对知识的理解和掌握。

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简介：《科学》八年级(上)教材使用效果比较理想,学生比较喜欢。教材体现出活动多、图片多、信息量大的特点;尤其是教材的可操作性比前几册教材改进了许多。本册教材除了以上优点外,在以下几个方面表现比较突出。1'走入学生的生活方面'突出首先是图片在这方面有所突破,如图1.1.8、图1.1.9、图1.2.5、图2.1.3等几幅照片都是编者在生活中拍摄到的;又如图1.1.2、图1.2.11、图1.3.19等几十幅图片都是在电视中可以经常看到的画面,这样就使

简介：人教版与北京版高中新课程语文实验教材在内容和呈现方式上，突出了体验性活动和研究性学习专题，有一定的弹性，既有助于必修课程基础性、均衡性的实施，又有助于学生独立地、创造性地学习；力求通过新颖活泼的栏目设置促进教学活动的丰富多彩，实现师生的有效互动，推动教学方式的多样化；通过栏目的合理配置，提示教学的基本线索，引导教师选择恰当的教学方式并有效实施；配置了相应栏目全面评价学生的学习表现；充分考虑了与其他课程资源的整合，力求在现有条件下引导教师、学生利用好校内外各种资源进行教学。两套教材的选文、体例及专题探究等明显不同，各有特色。教师应参照两种以上的教材进行教学和新课程实验；准确理解课程标准，把握教材，确定重点，分解难点，结合学校和学生实际对教材内容进行适当调整；处理好教材“综合性”和“专题性”内容相结合的问题。

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简介：〔摘要〕语感能力，是人的语文能力的重要标志，是语文素质的核心。培养学生语感能力，是语文学科实施素质教育的一个关键。在阅读教学中，采用“以读为本，读中感悟；推敲品析，增强感悟；积累语言，深化感悟”的语感训练法，是经过探讨并得到验证的有效的课程改革方式。

简介：《职大学刊》自然科学版编委会成立大会于1994年7月26日至7月29日在包头市职工大学召开。参加大会的有:苏州市职工业余大学副校长张锡嘉副教授、福州市工人业余大学校长薛秉鎏副教授、青岛市职工大学副校长贾绍义教授,贵阳市职工大学蒋定举副校长,开封职工大学副校长工卫东副教授、柳州市职工大学副校长李仕保副教授、广州市职工业余大学副校长陈绍忠副教授、湘潭市职工大学齐乐山副教授、成都市职工大学副校长周理文副教

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简介：产品设计是艺术领域的一个重要延伸，在不断的研究中得到了长足的发展，学科之间的界限也越来越不明晰，越来越注重产品设计中情感价值的教学研究。《产品设计开发（第2版）》一书基于产品设计开发的基础理论，从实际的需要出发，经由对各种案例的分析，

简介：本文揭示了创新教育与素质教育的关系,剖析了创新教育对民族的发展与进步,开发人的潜能,适应教育的特点和规律以及推动教育自身发展诸多方面的重要意义,并就如何实施创新教育,培养学生的创新能力提出了自己的观点.

简介：知识需要转化为能力,能力的形成始终贯穿着积极的思维活动,而积极的思维又是在教师的主导下,通过学生的主体作用来实现的。因此,我们要潜心挖掘教材中内涵的智力因素,采取积极、有效的措施,培养学生的思维品质,促使他们向着"善学"的目标迈进。1.多形式——译读式题的教学,除了突出算理外,还应该注重读题的训练,沟通数字算式与文字表述的联系,加深理解四则运算的意义。如,算式"36÷4",可不拘泥于原题的客观顺序,变序译读出多种不同形式的文字题:①36除以4得多少?②4除36得多少?③36里包含有多少个4?④把36平均分成4份,每份是多少?⑤36是4的多少倍?⑥把36缩小4倍是多少?⑦4扩大多少倍是36?⑧什么数的4倍是36?⑨36连续减去多少个4等于0?⑩4个什么数连加等于36?……2.多途径——思考

简介：以核心素养培养目标引领．深化学校课程教学改革。2017年5月中旬，四川省初中教育教学改革发展研究共同体第11届“校长论坛”．主题聚焦“核心素养落地的校本策略”。论坛通过主题发言、主持点拨、现场讨论、专家指导，把核心素养的校本认识转化为育人目标，