简介：摘要严峻多变的就业市场对民办学院英语专业“复合型人才”的培养提出了新的挑战。从“课程体系回归人文性、专业特色保持应用性和学生素质力求普适性”三个角度对民办学院英语专业“复合型人才”的意义内涵重新分类和界定，旨在明确具有实践特色的英语复合型人才的培养目标和方向。

简介：英语专业是2000年嘉应学院最早开办的本科专业之一，2004年获得学士学位授予权，是学校重点建设专业，2008年12月被评为嘉应学院第二批名牌专业。本专业学术带头人刘红梅教授、张仰奋副教授和郑三粮副教授。目前本专业的研究方向有：外国语言学与应用语言学、英语语言文学、翻译、商务英语等。教师研究方向明确，各研究方向师资结构较合理、队伍相对稳定。

简介：从目前新建民办本科院校英语专业转型发展存在的困境分析入手，进而提出英语专业应用型人才培养方案以及课程体系构建、人才培养的课程与教学方法、产学研结合、师资队伍建设、教学实践体系和课程考核形式等六大方面的改革思路，以期加快英语专业学科应用性研究，为我院培养高质量应用性人才提供可行性方案。

简介：

简介：摘要民办高校商务英语专业毕业生如何发挥自身优势、在就业市场上找到适合的岗位，商务英语专业学生就业能力的提升，是院校亟待思考及解决的问题。要以跨文化交际能力的培养为突破，在教学设计上引入本土化英语的教学；选择能够形成中西方文化对比的教学材料；采取体验式学习、案例教学法和报告讨论式的学习方式。

简介：摘要随着大学英语专业四级和八级在2016年的改革显示，听力环节在总体仍占很大的比分，题型虽然有变化，但是丝毫没有降低听力在考试上的重要性。因此，本文就大学英语专业的听说课教学设计分析现状，并尝试提高传统英语听力课堂的教学模式。

简介：摘要：本文基于对湖北（武汉）地区文华学院英语专业校企合作情况的采访，总结其做法与成效，以期为同类院校英语专业校企合作的建设与开展提供借鉴和参考。

简介：商务英语教学在国外很受重视,已经发展成了专门用途英语的一个最大的分枝。2012年中国西部地区有少数学校通过了教育部的审批开设了商务英语本科专业。西部地区发展的特点和步伐与沿海发达地区是有很大差距的,并且专业课程的设置必须基于需求分析的基础之上。本研究开展调查了解满足西部经济发展的商务英语人才需求,注重联合西部地区的企业开展好实践教学,修改人才培养方案,共同培养知识和实践能力过硬的师资队伍,探索学校和企业合作培养,学校、企业和学生“三赢”的办学新模式,为企业培养高素质的应用型商务英语人才。

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简介：采用定量研究的方法,对湖南省某独立学院英语专业近百名学生做了问卷调查。结果表明,独立学院非英语专业新生的英语课堂焦虑度是比较高的。外语焦虑和外语学习效果之间呈现显著的负相关关系;即焦虑程度越高,对于外语学习的负面影响越大。据此从英语课程、师生关系等角度提出减轻外语焦虑的建议。

简介：从接受理论出发探讨民办学院大学英语学生的主动性学习,指出大学英语教学不仅要看教师教到了什么,更要看学生学到了什么;结合民办学院学生普遍存在的入学时学习方法不当和学习习惯不良等特点,说明引导民办学院学生进行主动性学习尤为重要,同时提出了引导民办学院学生进行主动性学习的相应对策。

简介：围绕教育部《英语类专业本科教学质量国家标准》，依据滁州学院2016版新修订的《英语专业人才培养方案》，结合学校实际探讨了基于“产教融合、协同育人”模式的英语专业综合改革发展的新路径，提出新形势下英语专业建设过程中需要培养高素质应用型英语人才，从而更好地服务地方经济社会发展。

简介：摘要：本文通过问卷调查、访谈等形式，以嘉兴南湖学院为例，研究英语专业学生（以下简称：英专生）与非英语专业学生（以下简称：非英专生）的英语学习情况，包括两类学生对英语的学习兴趣，学习策略及英语成绩表现，初步构建了英语专业与非英语专业学生建立“英语互助小组”学习模式的可能性，并提出了相关的实施方法。

简介：翻译是一门跨学科的学科,它和其他许多学科都紧密相连。翻译教学应和其他应用性专业结合起来,才能培养出合格的翻译人才,才能满足社会对翻译人才的需求。

简介：摘要：新文科背景下，外语教育应该肩负起重要的时代使命，服务中国文化“走出去”、“一带一路”建设 和构建人类命运共同体等国家战略。在这一背景下，民办高校英语专业学生需要在学好专业知识的基础上，提升自身的英语口语输出能力，这对英语专业教师和学生都提出了更高的要求。本文立足于新文科这一跨学科的思维理念，在分析民办高校英语口语课堂中存在的问题的基础上，对英语专业学生的口语教学进行了创新性研究，以期提高学生的英语口语输出能力，并为英语口语教学提供借鉴和参考。

简介：独立学院非英语专业学生英语演讲能力极差，具体表现在如下几点：英语演讲不动听；英语演讲的词汇不丰富；英语演讲没有趣味性；英语演讲的语言不精炼等。如今，为了改变这种状况，独立学院的大学英语教师采取了一系列培养非英语专业学生英语演讲能力的策略，诸如英语演讲的内容要真实；英语演讲的时机要最佳；英语演讲的时间要恰当；英语演讲的准备要充分；英语演讲的氛围要浓厚等等。

简介：英语词汇是语言教学的研究热点,也是困扰独立学院英语专业学生的瓶颈。教育生态学的动态生成为此提供了新的视角。基于此,探讨了独立学院英语专业词汇教学动态生成性的内涵及必然性,并从实践出发,提出了独立学院英语专业词汇课堂教学动态生成的方法,包括创设中生成、体验中生成、反思中生成等。

简介：自上世纪末以来，自主学习这一概念已经深入到语言学习和教学领域的各个方面，成为研究的热点。2007年《大学英语课程教学要求》中明确指出要增强学生自主学习能力，并把其作为教学目标之一。随后，国内许多学者就针对培养学生自主学习能力的课题做了各方面的研究。此外，《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010—2020年》也明确指出，要养成独立自主学习能力，建立终身学习体系。自主学习的研究由最初的概念界定、理论分析，非实证研究逐步向实证研究发展，由最初的探索逐渐走向成熟。

简介：我国高校毕业生就业形势日益严峻，独立学院作为一种新型的办学体制其毕业生的就业问题也日益突出。该文以独立学院人才培养方案中存在的问题为立足点，以就业为导向，针对英语专业人才培养方案进行分析，提出培养适应社会需求的专业人才的有效方法。

简介：TBL以真实交际为主要目的,主张在现实生活和实际情境中使用语言。英语语法主要是规范语言的使用,使之符合英语的表达方式。语法教学旨在帮助学生更好地在交际活动中规范使用英语语言。而较于一本二本高校的学生,独立学院英语专业学生在语法方面显得薄弱。在独立学院英语专业语法课堂中使用TBL教学法开展课堂活动,有利于提高学生参与课堂活动的积极性和主动性,同时也改变了传统的教师＂一言堂＂的上课模式,真正做到以学生为中心,以教师为主导,让学生在课堂中更好地提高学习效率。