简介：

简介：数千年来,由于各种社会、文化原因和心理原因,中国社会歧视女性的现象十分严重。这种性别歧视以及女性地位的变化在汉语言文字中都有所反映。要求消除汉语言文字中的性别歧视,最根本的解决方法是消除人们思想意识中的偏见

简介：目前绝大部分中学采取的“文理分家”的应试教育,导致了部分理工学生“重理轻文”,从而制约了整体文化素质的提高;语言使用沉渣泛起,中文中出现了洋化、封建化、庸俗化的严重问题,这必将侵蚀国家形象,侵蚀下一代成长;语言使用中错别字过多,滥用繁体字,这既不符合语言文字规范的原则,也不利于充分发挥语言文字的交际作用。

简介：北京大学、北师大、华东师大等18所高校联合主办汉语言文字学高级研讨班，第一届研讨班日前在北师大开班。

简介：孔子学院致力于汉语国际教育和中外文化交流,成为促进国家之间经济、文化交流的重要力量。孔子学院的汉语教学既包括汉语口语教学,也包括汉语书面语教学,它们都涉及汉语的标准与规范问题,既涉及本身,又涉及应用。制定标准与规范的宗旨是为学习者、使用者服务的。孔子学院的汉语言文字教学工作的价值是多元的,主要体现为:平台的联结性、认识的递升性、功能的拓展性、方式的开放性、效益的多元性。

简介：在不久前举行的复旦大学汉语言文字大赛上，夺得第一名的是留学生队。这一结果让评委们大跌眼镜。“正如古话说的，久居兰室不闻其香，不少中国学生并不领会母语的优美，对母语的讲究少之又少，倒是留学生更愿意花时间研究中国文字背后的文化现象”，复旦中文系语言文字研究所所长傅杰教授说。

简介：摘要：语文学科是学生在日程生活中的的一种语言工具，所以初中语文教学不仅要让学生能够掌握语文知识，还要让学生在日常生活中灵活地运用汉语言文字，帮助学生可以正确的表达个人思想情感，从而提高学生的沟通交流能力，也可以同时提高学生的文学素养。在课堂教学中初中语文教学按照教学课本来完成教学任务，课本更加强调学生的语文知识记忆能力，对于学生的实践能力并不关注，这就导致学生在初中语文学习中出现了实际应用与学习内容相脱节的情况，无法达到悬疑之用的教学目标。在当前新课改的要求下，对于学生的汉语言文字运用能力提出了新的标准，教师需要根据初中语文教学内容扩展训练，从而提高学生的汉语言文字运用能力。

简介：<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》高度强调"语言文字运用",突出"实践性""综合性"的特点。要培养学生的语言运用能力,就必须处理好语文知识与语文能力、语文素养的关系。而语文教师必须要有运用语言文字知识指导教学的意识和能力。一、语文能力训练离不开语文知识的指导叶圣陶先生指出:"所谓训练,当然不只是教学生拿起书来读,提起笔来写,就算了事,必须讲求方法。

简介：何九盈先生在最近出版的《中国现代化进程中的语文转向》《全球化时代的汉语意识》《重建华夷语系的理论和证据》三本书中提出和回答了汉语研究和汉语语言学研究中的一系列重大问题,包括:150多年来中国现代化进程中的语文转向问题,普通话发展史问题,全球化时代的汉语意识含母语意识、传播意识、民主意识、规范意识问题,史前时期语言史研究,即重建华夷语系的理论和证据问题。上述四大问题的提出和回答,寻求了汉语和汉语语言学的科学发展之路。

简介：语言的修养包括语言规范和文化底蕴两个方面，规范使用国家通用语言文字是语言修养中最基本的。当代大学生应该知晓国家语言文字方面的规范，消除“方言优越感”，规范使用方言，建立动态规范观，成为推广普通话的生力军，规范地使用汉字，带头维护汉字的纯洁性、规范性。

简介：摘要：文字是人与人之间的认识、交往的必要基础，它在社会文明发展进程中起着重要的传播作用，是使人类文明能够传承不断的关键所在。高职专业的学生大多不太关注语言的魅力，过于注重技能运用能力的培养，这也导致语言运用能力容易被学校所忽略。除此以外，学生学习态度、老师的培养方式方法等，也都是影响高职学生能否获得优秀语言运用能力的重要条件。因而，在当前高职院校教育背景下，重视学生的语言文字应用能力，转变语言教学方法，构建语言应用环境等，对提高高职学生们的语言水平，进而培养他们的综合素养具有重要作用。

简介：摘要《语文新课程标准》强调积累，规定了课外阅读总量和背诵篇数，列出了背诵推荐的篇目，对低年级的阅读，也有了明确的要求阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌，童谣和浅近的古诗，积累自己喜欢的成语和格言、警句，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读积累总量不少于5万字。随着新大纲的出版，新课程标准的诞生，舆论的导向已将积累放在凸显的位置来看待。

简介：

简介：　　小学低年级正是学习语言的黄金时期.新课标指出:"语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国的语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维."可语言文字的学习又常常是枯燥、机械的,怎样才能不让同学们学语言的黄金时期悄悄溜走呢?我选择了童谣,引领同学们在童谣的世界里徜徉,使大家在入学之初就深深爱上了祖国的语言文字,感觉到学习语言文字也是很快乐的.……

简介：摘要:在小学语文的教学过程中，如何应用好语言文字是教师教学不断的探索方向。对语言文字的应用会极大的影响语文教学的效果，教师的教学是为了更好的促进学生能够掌握语言应用能力，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生学会学习的方法。笔者认为，教师可以在教学活动当中通过对学生加强写作锻炼，加强语言表达能力等方面来帮助学生更好的进行语言文字的应用。

简介：

简介：［摘要］我们用语言交流思想，传达信息，不仅表达要准确无误、清楚明白，还应力求形象、鲜明，尽可能给人以深刻的印象和语言的美感。通常情况下，我们总是把修辞理解为对语言的修饰和调整，即对语言进行综合的艺术加工。在内容确定的情况下，决定选用什么样的语言素材，采用什么样的修辞方式，追求什么样的表达效果。

简介：摘要：华夏文明拥有五千多年的历史，正是因为有文字的记载，现在的我们才能真实的感受到历史的厚重。随着历史长河向前奔涌，中国文字在文字发展的过程中，遇到了各种困难，严重阻碍了中国汉字的形成和发展。但汉语言文学的形成和发展帮助中国文字解决了大多数问题，为文字的发展提供了巨大的推动力，促进中国文字的不断完善，最终使中国文字走向世界。本文就中国文字在发展中遇到的问题为切入点，分析汉语言文学在中国文字发展中的作用。

简介：某天，我发了条微博，大意是我那学金融的同学用200元本钱赚了2000元，而我捏着信封里薄薄的稿费单，心塞不已。微博刚发出去，就有很多同学点赞，大有惺惺柑精之感，但同时也有几分萧瑟之意。

简介：摘要：语言文字是语文课堂教学的根基，也是语文课堂教学的宗旨。离开语言文字的教学，就不是语文教学。在语文课堂教学中，紧抓语言文字，进行适度的“咬文嚼字”，充分挖掘语言文字背后的只可意会不可言传的深意，你会品味到语文课别有洞天的“真味”，从而构建有效的语用课堂。