简介：影响汉语语音演变的因素有很多，音节结构内部声韵调的相互制约可能影响语音的演变，文字特别是形声字的结构形式可能影响读音的变化，而词语语法意义的不同可能导致词语读音上的分化，方言之间的相互作用也可能是导致汉语语音演变的原因之一。

简介：音位是某一特定语音系统中能够区别意义的最小语音单位,也就是根据语言的社会属性归纳出来的有辨义作用的最小语音单位。音位概念是最基本的语音概念之一,音位教学是现代汉语教学中的难点。文章主要探索在多方言地区如何利用方言差异进行音位教学。将同一音素放在不同的方言音系中进行功能对比,可以比较成功地导入音位概念。然后在感性认识的基础上演示普通话音位的归纳过程,有助于学生循序渐进地理解普通话的音位系统。用活生生的方言作为例子引导多方言区高校的学生学习语言学的基本理论,帮助学生把感性认识上升到理性认识,理论联系实践,对语言学的教学将会有积极的启发作用。

简介：人教版《英语》教材Let’sSpell板块的教学策略可以概括为以下几个要点：基于语篇意识，构建有意义的整体语境；注重感知过程，引导学生自主发现发音规律；利用合作性游戏，引导学生有效内化发音规律；回归自然拼读能力，达成有效输出的目标。

简介：从汉语词汇的听觉加工入手，利用汉语不同于非声调语言的特点，通过变化词汇的元音、辅音和声调考察这三类语音信息在汉语词汇语义激活中的作用。采用ERP方法，结合LORETA源定位技术，通过被动的oddball范式，考察在早期自动加工过程中，语音信息对汉语词汇语义激活的作用和语音信息加工的大脑激活模式。

简介：晚清时期西方人掀起了汉语学习的第二次高潮,在这100多年的时间中,他们编写了卷帙浩繁的汉语教材,这些教材类型丰富,从不同的角度可以划分为以下几个类型：翻译型教材和自编型教材、口语教材和书面语教材、综合类教材和单项知识技能类教材、官话教材和方言教材等等。类型众多的汉语教材反映了不同阶段、不同形势、不同学习者的需求,它们不仅是汉语教育史上的巨大财富,也为我们当今的汉语教学和汉语教材编写提供了可资借鉴的宝贵经验。

简介：近年来对外汉语初级教材越来越受到关注。本文从经验总结类、教材构成内容、综合对比类以及国别化教材等四个方面梳理了近十五年来初级教材的研究状况,探讨了目前研究中的不足,并提出了加强今后研究的若干建议。

简介：本文在对哈萨克斯坦高校师生的问卷调查和深度访谈的基础上,分析当前哈萨克斯坦汉语教材的使用现状,探究学生的学习需求,挖掘汉语教材中存在的问题,总结师生对汉语教材的意见和建议,提出针对哈萨克斯坦本土化教材编写的策略。

简介：本文以现行的两套较为成熟且广泛使用的北大版和外研社版医学汉语教材作为研究对象,主要分析和对比研究了两套教材中的交际性、实用性、科学性和系统性原则、趣味性等原则,以期提高医学汉语教材的编写质量。

简介：目前，高校古代汉语教学出现“教师难教，学生厌学”的现状。基于这种教学现状，必须从认识古代汉语现实价值、运用多元化教学方法、利用多媒体等现代教育技术、加强学生实践能力和强化教师自身建设，以提升古代汉语教学质量。

简介：《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《2011年版课标》)指出:"语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。"新修订的《义务教育教科书·英语(PEP)(三年级起点)》教材(以下简称"教材")每一册都安排了相应的语音教学板块,凸显了语音教学的重要性,也促进了语音教学的实践探索。下面,笔者就本教材语音教学,结合自身课堂实践案例谈几点策略。

简介：当前广泛使用的一些对外汉语教材，在练习题设置方面，既体现出编写者的一些共同理念，也存在一定的差异。通过分析这些异同，有助于师生正确把握教学的发展方向，科学、规范地使用练习题，增强教学的有效性。

简介：摘要教师不能只成为课程实施的执行者，应该成为课程的建设者。新课程的新教材为教师提供了自由度巨大的空间，这就要求教师要精读课标、深钻教材、细研学生，要根据实际情况灵活调整教材内容和要求，适当扩充和删减教学内容，要依据学生的认知实际创造性地使用教材，更大程度地深入挖掘教材。

简介：目前国内普遍使用的一些对外汉语初级教材，练习题占据着重要的地位。教师要深刻认识到，教材设计在很大程度上规定着教学的程序与方法，也影响着练习的有效性，必须正确理解其理念与原则。应正确运用教学方法，努力在各个环节提高教学质量，增强练习的整体有效性。同时还要从国外汉语教材设计及教学实践中得到启示，积极开展探索，开辟新的途径，以提高对外汉语教学质量。

简介：摘要本文主要阐述了现阶段语音教学的现状、语音教学的重要意义以及具体要求，同时给出了自己在语音教学实践中总结出来的有效的方法和技巧，旨在让我们的小学生们能在轻松、愉快的氛围中学习语音。

简介：本文通过综述象似性的内涵,比较了象似性、任意性和理据性,并从元音和辅音两个方面分析研究了语音象似性,从而揭示音义之间的象似关系。

简介：

简介：英语口试主要考查考生的语音、语调、语速以及表达能力、理解能力和反应能力。本文将帮助你在口试中如何使用正确的语音语调。1．语调同学们在语调上要特别注重升调句子的朗读。下面我们着重讲一下哪些句子要用升调。

简介：

简介：1.加强学生的模仿练习。多为他们提供一些原声语言、视频资料,从而培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。2.培养和强化学生的语音意识。通过培养学生的语音意识,增强学生对英语音形对应规则的认识,有助于对词义的记忆,有助于理解语言知识在语境中

简介：摘要传统英语教学就是先学音标再学单词，由于音标与字母形式上联系少或根本没有联系，学生读单词之前就要先读音标，这样便加重了学生学习负担，危害更大的是禁锢了学生思维的发展——不看音标就不敢读单词，不利于学生创新思维的发展。