简介：虚拟现实技术以其交互性、沉浸感和想象性为教育教学开辟了新的天地。作为虚拟现实技术的表现形式之一，沉浸式虚拟现实技术为职业教育中难再现、高风险、高成本的课程教育提供了很好解决方案。文章从沉浸式虚拟现实技术发展现状、实现模式、局限性人手阐述了其运用于职业教育中带来的益处，并借此剖析其运用前景和弊端。

简介：王建磐在《教师教育呼唤开放式》(载《文汇报》2005年5月19日)一文中指出，就业的市场化已经在客观上打破了原有封闭的师范教育体系，国家更顺应这种发展趋势，鼓励综合性高校和非师范类高校参与培养、培训中小学教师，使得一个开放的教师教育体系正在逐步形成。开放的教师教育体系为教师教育的发展带来了生机和活力，也给原有的教师教育体系带来更多的机遇与更严峻的挑战。

简介：现阶段许多学者对传统的马克思主义＂灌输＂原则的合理性提出了质疑,之所以对＂灌输＂理论产生质疑的原因之一就是有些学者把思想政治教育的＂灌输＂原则等同于灌输式教育方式,没能搞清楚什么是＂灌输＂,＂灌输＂在教育中的作用以及如何区分它与灌输式教育。由于对＂灌输＂的认识制约着思想政治教育的发展,因此从＂灌输＂这一基础理论出发,纠正对＂灌输＂的错误认识,并对＂灌输＂和灌输式教育进行具体分析,提出新时期的思想政治教育＂灌输＂原则的建设性思考很有必要。

简介：针对近年来出现的“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”等极端家庭教育典型案例，作者以中国传统家庭文化中的负面成分、媒体社会责任异化及社会规制缺失为视角，指出惩罚式家庭教育施动方（家长）在思想观念上具有功利指向，在行为选择上具有暴力倾向，与人的自然发展和社会发展相背离，是一种非人性化的暴力教育模式，不足为范。

简介：

简介：“广谱式”创新创业教育是我国高校创新创业教育发展的主要趋势。《“广谱式”创新创业教育通论》是作者建构的“广谱式”创新创业教育“三论体系”（“导论”、“概论”、“通论”）中的一部。着眼于“古今贯通”、“中西会通”和“系统融通”,以“理论意识”为统领,以“问题意识”为动力,以“范式意识”为指引,对“广谱式”创新创业教育的现实指向、战略导向、发展取向和协同推进策略进行积极探索,从根本上破解了价值观念、组织模式和制度建设这三个当前制约高校创新创业教育继续向纵深发展的瓶颈问题。目标在于创新创业教育理论前提的全面变革、本体问题的全新阐释和研究范式的整体转换,建构中国特色“广谱式”创新创业教育理论体系。

简介：“十五”期间，我国高等教育采取跨越式发展方式取得了长足进步。本文就采取跨越式发展高等教育的必要性、策略选择和存在的局限等方面做些兮析和论述。

简介：一、高等教育内涵式发展的历史逻辑作为高等教育的一种发展方式，内涵式发展如同高等教育自身一样，“是一个历史的概念”。笔者通过对相关资料的梳理后发现，高等教育内涵式发展是一个相对的概念，是相对于我国高等教育发展历史上曾经选择过的其他发展方式而言的。在“内涵式发展”概念正式提出之前，我国高等教育先后走过依附式发展、外延式发展、跨越式发展等道路。高等教育内涵式发展是在这几种发展方式总结、提炼的基础上的继承、反思、创新与超越，是新时期建设高等教育强国和人力资源强国的必然选择。

简介：教育技术的改革与发展离不开设备的现代化,更离不开人的现代化.要解决教育技术在学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理、评估中存在的问题,就要以更新观念为先导来实现教育技术的跨越式发展.

简介：虽然中美两国的思想政治教育阶级属性不同，但美国在思想政治教育中的一些成功经验很值得我们借鉴。特别是他们在思想政治教育中采取的渗透式教育的方式，能弥补我国长期以来采用的灌输式思想政治教育的许多不足。了解美国渗透式的思想政治教育方式，对于提高我国思想政治教育的效果将大有裨益。

简介：传统、呆板的数学教学模式已经不适应现代数学教学的需要，“过度教学”的小学数学课堂也对学生的身心产生不良的影响。按照素质教育的要求，教师应当尽可能地创造一切条件，构建开放式的素质教育课堂，让学生进行主动的学习。

简介：探讨日本私立高等教育实施内涵发展战略的经验，将对我国民办高校实施内涵式发展具有重要的借鉴作用。

简介：自助式心理健康教育在大学生心理健康教育过程中越来越凸显其主体地位。探讨如何激发学生心理自助潜能，完善网络求助反馈机制，针对性地开展自助式心理训练，营造积极向上的校园文化氛围，凝聚学校、家庭和社会教育合力，搭建自助式心理健康教育平台，构建更具实践性的自助式大学生心理教育模式。

简介：根据建构主义学习理论,论述了运用多媒体教学手段建构让学生自主探索、自己发现的学习环境的必要性及设计思想,并作了课例介绍。

简介：一、将创新型人才培养的理念贯穿于所有教育阶段通识教育、创新教育的理念虽然被很多教育工作者所认可，但在实施过程中遇到了很大的困难，其主要原因为：一是我国高等工程院校虽然已经意识到要更新教育理念，但却没能完成教育理念质的蜕变。二是在基础教育阶段，应试教育现象仍然很严重，升学的压力抑制了学生创造力的发挥，也影响到高校创新型人才的培养。

简介：

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确了建设更多一流大学的目标，高等教育必须与时俱进．不断开拓创新，高校要秉承顶层设计理念，明确自己的教育目标，创造更加科学合理的高校教育模式。文章通过对高校主题教育的现状及存在的问题进行分析，并对如何提高大学生主题教育的水平提出相关的对策。

简介：一、“广谱式”创新创业教育的科学内涵“广谱式”创新创业教育是在“广义的创新”和“广义的创业”两个概念基础上形成的综合性概念。

简介：近几年，面对职业教育的迅速发展，教育资源相对短缺且利用效率低下的矛盾日益突出，对此，有必要从体制变革和制度创新的视角，借鉴我国企业改革的成功经验，依托行业，通过集约化办学合理配置和充分利用教育资源，是在一定范围内实现资源共享，降低办学成本，提高办学效率，促进校企深度合作和工学结合的有效途径。

简介：在工程教育专业认证背景下,为保证工程人才的培养质量,提出并建立以信号处理理论为基础、以工程实践能力培养为终极目标的集群式课群体系,强调CDIO工程教育理念在课程体系构建中的作用;依托教育部特色专业、省级电工电子实验教学示范中心提供的丰富的实验教育教学资源,构建包括基础实验平台、专业综合实验平台和创新实验平台的多层次实践教学模式。实践表明,集群式课程体系的构建取得了显著成效：提高了学生的工程实践能力,对整个专业建设起到了重要作用;有利于培养适应社会和经济发展需要的,具有较强的工程实践能力,能够从事各类电子系统和设备及信息系统的研究、设计、开发、制造的应用复合型人才。