简介:[摘要] 幼儿空间几何概念发展的基础就是空间与方位的认识和辨别,也是幼儿数学领域学习中关键。幼儿时期是空间思维成长的“黄金期”,他们开始与身边的事物和环境建立起互动的关系,通过与事物、环境的交流积累经验,中班幼儿已具有一定的空间与方位概念,同时也萌发了对空间与方位探索兴趣的“信号”。基于中班幼儿的兴趣和真实需求,旨在创设适宜中班的“空间与方位”沉浸式游戏,由此我从:“以幼儿经验为指向的‘沉浸式’游戏情境设计”、“以核心经验为指引的‘沉浸式’游戏内容设计”、“以‘沉浸式’体验为指向的游戏玩法设计”、“以深度学习为指向的‘沉浸式’游戏评价设计”以上四个方面进行切入,设计适宜中班幼儿的“空间与方位”沉浸式游戏,引导幼儿全身心投入到游戏情境中,进而产生学习行为的发射,生成进步感与成就感。
简介:摘要:本文通过讨论在历史教学过程中引导学生实施沉浸式体验提高学习效率,体验形式主要有创设情境,举办活动及组织师生或学生互动。通过沉浸体验使学生产生“无意识”深度学习状态,从而对历史学习内容产生深度理解。
简介:摘要 市民研习游学工程是面向全民开展的北京的历史文化传承和发展的研学和体验活动,基于当今数字技术影响下历史文化展示空间,应该突破传统物理空间的羁绊,采用沉浸式空间设计。沉浸式空间设计是科学与人文艺术紧密结合的设计方法,可以更多维度拓展城市的文化空间主题展示的内涵和外延。本文从数字互联网技术、数字媒体技术、数字声频技术、数字光电技术、虚拟实境和虚拟虚境,以及以人为本的空间尺度划分等方面,分析沉浸式文化空间设计的策略,为探析现代数字技术影响下的京城文化空间的设计规律提供思路,希望能抛砖引玉,以为镜鉴。
简介:摘要:思政课教学责任重大,担负着立德树人的崇高使命,但是思政课教学面临诸多问题,在大学生中接受度不高,如何发挥思政课的思想引领,三观塑造的重任,需要我们大胆引入更多教学方法,可引入沉浸式教学方法,通过课上课下联动,红色资源引用,多种展示方式并举等方法,让思政课堂活起来,真正发挥其立德树人的作用。
简介:摘要:本文分析了高职院校学生沉迷于游戏中,既损害了身体健康,也耽误了学业。本文阐述了高职院校图书馆如何把学生从游戏中引导到阅读中,馆员们在创新服务模式中如何把握自己的角色定位。
简介:摘要:现代在实际落实展示设计相关工作的过程中,伴随着科技发展速度的进一步加快,其也在一定程度上带动了表现手法以及设计手法方面的创新,不仅所展示的内容更多地呈现出了虚拟化的特征,在展示方式方面也越来越多地融入了虚拟化的元素。但是,无论展示形式如何发生变化,科技如何进步,在实际设计展示空间的过程中展品、空间以及人依然是最为重要的元素,在实际设计展示空间的过程中依然需要从这这三方面入手。而在沉浸式新媒体艺术视域下,也对互动体验性展示空间的设计提出了更高的要求,文章就对相关问题进行了探讨。