简介：[摘要] 幼儿空间几何概念发展的基础就是空间与方位的认识和辨别，也是幼儿数学领域学习中关键。幼儿时期是空间思维成长的“黄金期”，他们开始与身边的事物和环境建立起互动的关系，通过与事物、环境的交流积累经验，中班幼儿已具有一定的空间与方位概念，同时也萌发了对空间与方位探索兴趣的“信号”。基于中班幼儿的兴趣和真实需求，旨在创设适宜中班的“空间与方位”沉浸式游戏，由此我从：“以幼儿经验为指向的‘沉浸式’游戏情境设计”、“以核心经验为指引的‘沉浸式’游戏内容设计”、“以‘沉浸式’体验为指向的游戏玩法设计”、“以深度学习为指向的‘沉浸式’游戏评价设计”以上四个方面进行切入，设计适宜中班幼儿的“空间与方位”沉浸式游戏，引导幼儿全身心投入到游戏情境中，进而产生学习行为的发射，生成进步感与成就感。

简介：摘要：河北拥有丰富的历史文化和独特的自然景观。近年来，随着旅游业和文化的融合发展，河北沉浸式演绎空间逐渐成为吸引游客的新亮点。沉浸式演绎空间作为一种新兴的演艺形式，通过高度还原历史场景、民俗风情等，使观众能够身临其境地感受河北文化的魅力。本文主要通过对河北地域文化的分析，结合沉浸式演绎空间的特点，提出了几种主要体验模式，并深入剖析了空间影像设计在其中的作用。同时，文章还探讨了河北沉浸式演绎空间发展面临的挑战与机遇，以及未来发展趋势。

简介：摘要现代化建筑设计的一个新型设计观念为沉浸式设计，其是一种绿色可持续的设计方法，并且正在逐渐应用于工业，教育，医疗，计算机行业，建筑业等诸多领域。居住空间设计需要满足的是人的多元化需求，其目的也是为了达到室内空间给人带来的适应性和幸福感，增强住宅空间的使用价值，所以沉浸式设计这种通过用户体验的绿色环保的设计方式有着很大的应用前景。而作为让用户有参与感的设计，才是满足用户需求的室内空间。本文主要针对的是居住空间中对沉浸式设计的具体应用策略进行了全面的探讨。

简介：读诗是一种高雅艺术，我国自古就有诗教的传统，“不学诗，无以言”，“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”（《论语》）。好的诗词都是感情强烈、想象丰富、语言凝练、韵律和谐、意境优美，可以陶冶情操、净化情感、启迪思维。《全日制义务教育语文课程标准》中要求“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”。

简介：＂沉浸式＂教研是教研方式的创新,具有完整的操作流程,取得丰硕的成果,具有实践意义。

简介：摘要：现代在实际落实展示设计相关工作的过程中，伴随着科技发展速度的进一步加快，其也在一定程度上带动了表现手法以及设计手法方面的创新，不仅所展示的内容更多地呈现出了虚拟化的特征，在展示方式方面也越来越多地融入了虚拟化的元素。但是，无论展示形式如何发生变化，科技如何进步，在实际设计展示空间的过程中展品、空间以及人依然是最为重要的元素，在实际设计展示空间的过程中依然需要从这这三方面入手。而在沉浸式新媒体艺术视域下，也对互动体验性展示空间的设计提出了更高的要求，文章就对相关问题进行了探讨。

简介：摘要：博物馆是聚集和展示人类文明发展历程的展览公共空间。在功能上，其更多的是显示物理对象。每一件藏品都对应着某一时期丰富的历史背景。通过了解，人们可以更好地了解人类在漫长历史中的发展过程。如今，随着科学技术的快速发展，人们正在享受信息技术带来的所有便利，可以更快地了解时事，接收信息，与外界交流。现在人们在用现代技术还原历史，整合、分析、还原现有的数据，最后与大众见面让人们体验，这个过程就是交互设计。本文将深入探讨博物馆展示中的交互设计。

简介：摘要：公共空间的沉浸式思想政治教育符号表达是对智能时代创新思想政治教育工作方法时代诉求的回应，满足了有效促进思想政治教育实践转化的现实需要，是涵养受教育者精神信仰的有力依托，具有政治性、时代性、实践性、普适性。提升公共空间的沉浸式思想政治教育符号表达实效需要依托智能媒介，创新表达方式；根植生活世界，构建教育双方共通的符号空间；以中国优秀传统文化为根基，编码公共空间的沉浸式思想政治教育符号。

简介：汉语方位词＂下＂是下部空间关系构式的重要组成成分,＂下＂的构式义荷载于空间关系构式中。＂下＂的空间关系构式分为两种类型,即实体空间关系构式和隐喻空间关系构式。在实体空间关系构式中,方位词＂下＂表达接触、离析、静态和动态的空间概念。在隐喻空间关系构式中,＂下＂的意义建构包含了认知主体的概念隐喻识解。在＂下＂的六种隐喻义中,环境场合义和比较义是在空间关系的基础上直接泛化而成;条件情况义、主导义、原因义和情状义是在空间关系演化成的时间关系基础上泛化而成。

简介：摘要：本文通过讨论在历史教学过程中引导学生实施沉浸式体验提高学习效率，体验形式主要有创设情境，举办活动及组织师生或学生互动。通过沉浸体验使学生产生“无意识”深度学习状态，从而对历史学习内容产生深度理解。

简介：摘要：新媒体视域下，我国模拟技术愈加成熟，构建虚实相生的世界，对展品特色加以体现，将展品的发展历史与独特魅力直接呈现人们眼前，叙述展品故事内容，提升展示情境与展品特色的一致性，促进传统文化的凸显，为文化探索与创新提供支持。本文从沉浸式体验类型方面着手，分析叙事性展示空间的设计要点，探沉浸式体验展示空间叙事性设计要点，以期提升展品展示成效，为文化弘扬做好铺垫。

简介：摘要 市民研习游学工程是面向全民开展的北京的历史文化传承和发展的研学和体验活动，基于当今数字技术影响下历史文化展示空间,应该突破传统物理空间的羁绊,采用沉浸式空间设计。沉浸式空间设计是科学与人文艺术紧密结合的设计方法，可以更多维度拓展城市的文化空间主题展示的内涵和外延。本文从数字互联网技术、数字媒体技术、数字声频技术、数字光电技术、虚拟实境和虚拟虚境，以及以人为本的空间尺度划分等方面，分析沉浸式文化空间设计的策略，为探析现代数字技术影响下的京城文化空间的设计规律提供思路，希望能抛砖引玉，以为镜鉴。

简介：摘要：本文通过分析摸拟受限空间沉浸式体验对提高学员应急救援能力的重要性和存在的问题，提出一系列策略来增强学员的应急救援能力。通过沉浸式体验，学员能够更真实地接触到受限空间现场，提高应对突发事件的能力。然而，这种教育模式也面临着场地、资金、安全等问题。为了解决这些问题，应该采取适当的策略，如合理规划场地、提供必要的安全保障、充分利用技术手段等，以达到提高学员应急救援能力的目标。

简介：摘要：本文主要对基于艺术与科技融合的沉浸式展示与应用进行分析与探讨，以

简介：＂沉浸·体验＂式阅读教学是指以学生的个体阅读经验为基础,根据文本及文体的特点,指导学生聚焦语言表达的形式,多角度沉浸于词句细节、情感韵味之中。通过体验、感悟、思考及评价,让学生理解品悟陌生的、外在的文本中蕴含的意义,体验语言魅力,发现表达规律,提升阅读鉴赏与审美能力。其核心理念是最大限度地尊重语文学科的开放性、模糊性、生命性等特点,从学生的语言技能、情感态度、语言素养三方面着眼,重视情感体验、素养提升,张扬学生的生命活力。

简介：摘要： 传统作文教学注重的是语句的运用与文章结构技巧，而 语言文字、理性分析都属于左脑的功能。在全息时代即将来临的当下，开发学生的右脑，引导学生沉浸在场景中，写出读起来具有身临其境感的作文，不仅仅能够提高他们的作文水平，更能够开发学生的多元智力，用更好的思维方式与新的科技时代接轨。

简介：虚拟动画实际意义上是脱离角色和剧本等线性思维的动画形式,常应用在互动装置、沉浸式空间以及3D立体投影等数字媒体艺术作品中,形式丰富,内容不受脚本限制,可以在声、光、电的配合下展现出它独特的视觉美感。广义上我们可以称它为“非线性虚拟动画”。

简介：摘要：沉浸式交互虚拟现实展馆中设计了相应的实时交互动作,可以通过头盔和手柄实现实时瞬移和交互,提高参观兴趣基于此，对沉浸式交互虚拟现实展馆设计与制作进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着科技的不断发展，沉浸式动画在视听领域得到了广泛的应用，成为了一个备受关注的领域。沉浸式动画的特点在于其能够让用户感受到身临其境的感觉，并且可以与作品进行互动，这种交互体验大大提高了用户的参与度和体验感。本文将探讨沉浸式动画的临场维度和交互体验，分析如何通过设计和技术手段来提升沉浸式动画的体验感和参与度。

简介：摘要