简介：备课、上课、作业、评价和辅导是实施学科教学的5大环节,各环节之间真可谓＂唇齿相依＂,在5大环节中,作业是一个衔接环节,其是否有效将直接或间接地影响到其他4个环节的效果.学生通过作业能进一步完善和丰富认知结构,有助于培养思维的灵活性、敏捷性和深刻性.教师通过作业批改,能掌握学生学习状况,进而不断改进自己的教学策略和教学方法。

简介：当前教学环境下，新课改正在如火如荼地进行，取得了很多不错的成就，当然，也暴露了很多弊端．从传统的“题海”教学过渡到现在的教学模式，花费了广大教育工作者大量的时间和精力．目前，作业的合理布置也是教师们需要认真思考的问题，如何合理安排学生的初中物理课后作业，激发学生做作业的兴趣，消除学生对作业的敌对情绪是当前面临的主要问题．本文就如何合理设置初中物理作业，巩固学生对知识的掌握情况展开讨论，主要探讨如何利用作业布置这个师生交流的平台帮助学生提高学习效率．笔者就初中物理作业的创新改革设置作了研究．

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简介：摘要本文对物理作业的合理布置进行了必要的论述，并谈及了检查和反馈作业质量的方法。

简介：素质教育期待教学方式的更新，减轻学生课业负担，提高学生的思维能力和创新能力，培养学生的评价能力和交流合作精神，在当前的基础教育中显得尤为重要，优化物理作业批改方法，可缓解师生教学压力，提高学生学习物理的兴趣，教师则可获得更多的时间、精力，投入到课堂教学的研究提高教学质量和学生的综合素质的中心环节上。

简介：文章通过对《上海市中学物理课程标准》中“课程理念”和“课程目标”进行研究,以及对上海市西南位育中学高中学生就物理作业心理现状进行问卷调查及追因调查,提出学生的作业心理是客观存在的影响作业有效性的内在因素,阐明作业设计既要把握课程理念、课程目标,又要符合学生作业心理特点的作业设计思路,并在如何从作业内容、作业批改、作业方式等方面进行改进,提出一些操作思路.

简介：物理作业的布置需要物理教师进行研究,可以与现实接轨,在作业中加入积极的流行元素;也要分层次布置每位学生都能完成并有所收获的作业;作业的形式也要多样化,让学生动手动脑,进行思考。

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简介：一提起作业，人们总是会不由自主地联想到教师办公桌上堆积如山的作业本，被这些作业本压得抬不起头的教师天天疲于奔命地批改作业，然而教师的辛苦并没有收到良好的效果，很多学生不喜欢做作业，抄袭作业的现象十分普遍，甚至对教师在作业中指出的错误之处置之不理，或者干脆不做作业。究其原因，笔者认为传统作业存在种种弊端，不能适合学生个体的发展需要，

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简介：摘要初中物理是初中阶段不可缺少的一门学科，对学生的综合素质以及未来发展都具有重要的影响。提高物理的教学质量，可以为学生的发展奠定坚实的基础。同时，合理的作业设计与布置不仅能很好的对学生的学习情况进行检验，也可以有效的减轻学生负担，提高对物理学习的积极性。本文在分析初中物理作业存在的问题基础上，提出了可以提高物理作业高效性的几点策略，为初中物理作业的设计与布置提供参考。

简介：物理作业是物理教学的重要组成部分,是学生对从课堂获得的知识的初步应用,是教师了解学情检查教学效果的一个重要窗口,也是师生个体交流,通过交流实现因材施教的重要手段。作业抓对路就能紧密配合课堂教学,不断地促进学生的学习兴趣、思维能力、智力水平、情感意志等各方面素质的健康发展,同时也为查补前面知识的缺漏,为及时分析、确定、修改后续课时的教学计划提供依据。而设计信度较高的物理作业是发挥作业诸多功能的重要前提,也是作为物理教师所必须具备的基本功之一。下面就如何设计物理作

简介：摘要：目前，在初中物理教学过程中培养学生学以致用的能力，让学生提高学习能力是初中物理教学中需要遵循的原则，初中物理教师需要根据学生对基础知识的理解程度，了解学生的知识运用情况，并根据学生的学习状况，制订物理练习题，让学生在做题的过程中提高理解与应用能力。

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简介：[摘要]作业是物理教学中的重要环节，是学生学习过程重要的输出渠道。好的作业会让学生自觉主动思考，去完成。这对学生的学习是有很大帮助，对教师的教学效果提升有很大的用处。本本文主要是通过本人的教学经历，对于传统作业及少涉及的部分进行探索设计。

简介：摘要：初中物理作阶段是校本化实施策略学习的基础阶段，校本化实施策略学习不仅仅能提升学生的逻辑思维能力，而且有助于学生形成创造性的思维，由此可见，校本化策略的实施与学生发展关系十分紧密，而且校本化实施策略在日常的生活中应用也十分广泛。但是在当前学科建设中，校本化实施策略教学因为具有一定的复杂性，使得大多学生在上课的时候出现上课走神以及注意力不集中的现象。

简介：摘要：在“双减”背景下,初中物理作业的任务要简化,要充分发挥课堂的作用,提高学生的学业质量.为此,本文从“双减”的背景角度出发,对“双减”背景下的初中物理作业进行了研究,以期在缓解学生心理紧张的前提下提高其学业质量.初中物理作业分层设计既能使学生更好地理解和掌握所学内容,又能为教师提供一种有效的教学方式,还能有效地降低剽窃行为,锻造学生的诚信品质.同时,作业的分层设计也能增强学生的竞争意识,从而提升学生的学业成就和核心素养.

简介：摘要：物理是初中教学的重点和难点，很多知识都需要通过作业进行巩固和延伸，仅仅通过教师的课堂教学是远远不够的。但是随着双减政策的落地和实施，部分教师为了更好的执行和贯彻该政策，直接取消了学生的作业，作业的取消虽然减轻了学生的课业负担，但是却不利于学生对知识的巩固吸收，为此，物理教师应该对自己的作业进行合理的设计和布置，在确保学生能够积极主动完成的同时，还能促使学生对已学的知识进行巩固和延伸。基于此，本文将对初中物理作业进行有效性设计，并附有相关案例。

简介：摘要：作业布置是课堂教学的延续与扩展，是学生了解和巩固课堂的教学内容，为学生业余时间创造学习的机会，并以此为掌握新知识点作好预备。现阶段，学生作业负担已成为一种常见现象，导致学生身体疲倦，睡眠不足，体质下降，课堂教学质量降低，给“吃不饱”和“吃不了”造有了新的心理问题，学生被作业牵住了鼻子，没有充分的独立思考时间，厌倦或消极的心态也不时产生，有的甚至对学生的持续深入复习产生了不良影响。但为何会发生如此的状况?怎样通过完善作业设计来提高学生的高效练习?本人根据教学实践，提出一些认识与做法，供同行思考。