简介：

简介：

简介：

简介：摘要：近年来，全社会日益关注小学生心理健康状况，笔者全面介绍了自己学生在心理健康教育教学方面的独特做法，有一定的借鉴意义。

简介：

简介：摘要：在当前初中教学阶段，结合课堂教学的日常情况，我们不难发现，课堂教学逐渐形成了两个部分，一部门以学生能力较为优秀的学生为主，而另一部分以学生能力较差的后进生为主。笔者就根据当前这一教学状况，探讨德育中给予后进生关爱的方法，并以此提高后进生的学习效率。

简介：

简介：摘要：学困生问题是基础教育阶段难以避免出现的问题。在基础教育阶段，很多学生因为各种原因，导致学习水平慢慢降低，进而逐步演变成了“学困生”。针对这些学困生，班主任教师一定要认真分析和研究，在明确其问题的基础上科学安排、有效改正，帮助这些学困生逐步克服种种困难，最终在不断进取中获得进步与发展，最终达到自己想要的目标。

简介：摘要：惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除黑暗，收获硕果。要做好后进生的思想转化工作，就要给他们一份特别的爱。下面，笔者将从给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁；给学生一些鼓励，就为迷途中的孩子点亮了一盏明灯；给孩子一些宽容，就会收获耐心等待后的一份惊喜等方面出发，浅谈中小学生生心理健康辅导策略。

简介：

简介：摘要：在一个班级中,尽管所有的学生都是由同样的老师教授,在一样的环境中学习,但是,由于学习方法,学习习惯,思考方式等各种因素的影响,导致每个学生的学习 成绩不一样,存在极大的差异.一个班级里,既有成绩好的优秀生,普通的中等生,也有学习成绩差的后进生.本着"教好每一位学生"的原则,身为班主任,有责 任转化后进生,让他们也能学好,成为优秀生。

简介：【摘要】在融合教育背景下，培智语文分层教学，通过学生分层、教学分层，作业分层和评价分层试图在因材施教与集体教学之间找到一个切合点，实现两者的优势互补，从而为不同层次的学生提供一个适应其发展特点的教学活动环境。满足不同层次学生的学习需求，让每一位学生都有成功的学习体验，获得“终生学习的能力”，为生命发展而奠基。

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：有句俗语说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”可见，说话并不是件简单的事，它起的作用也可能是你意想不到的。“教师的语言如钥匙能打开学生心灵的窗户；如火炬能照亮学生的未来；如种子能深埋在学生的心里。”足以可见，教师语言水平的高低、表达能力的强弱，直接关系到教育教学工作的成败优劣。其中课堂评价是促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每个学生具有自信心和持续发展的能力的重要手段，恰当把握和运用、课堂评价是一种能力，更是一门艺术。许多特级教师之所以能让每个学生积极主动地参与到教学中来，其中一个原因就是他们精彩的课堂评价语深深地打动了每一个孩子的心灵，产生了心与心的交流，使课堂充满了活力。语文教学中如何避免“廉价的表扬”，进而激发起学生长久的、内在的积极性?这就需要研究语文课堂评价如何做到有效。在教学工作实践中，我不断思考怎样才能让自己的评价真正有效，一边把自己运用的评价方式和语言积累下来，也一边把在听课时学习到的积累下来，并把它们分类如下，在此做一整理、归纳如下。

简介：摘要