简介：目的调查新疆中等护理教育资源在全疆的配置及分布现况,为新疆护理教育资源进行合理配置提供参考依据。方法采用自设问卷对新疆地区所有开设中等护理教育的12所院校进行教育资源状况调查。结果新疆开设全日制中等护理学专业院校数量由高到低依次为北疆、南疆、东疆地区;学校教育资源配置的17项指标中,护理教师职称结构比例和学生人均图书册数在东疆地区、北疆地区、南疆地区配置差异有统计学意义（P〈0.05）;其余各项资源配置差异均无统计学意义（P〉0.05）。结论根据此次研究结果,建议通过与地区高等院校进行合作,共享教育资源;以及加强教师队伍建设的措施来解决新疆中等护理教育资源中存在的问题。

简介：2010年“优质护理服务示范工程”活动已在全国范围内逐步启动，本院作为省级示范医院之一，按照《卫生部2010年“优质护理服务示范工程”活动方案》、《卫生部关于加强医院临床护理工作的通知》等文件的要求，结合医院实际，于2010年4月正式启动优质护理服务，我们发现．在活动过程中存在人力不足，护理人员及患者不理解等问题，现就本院在护理活动过程中存在的问题进行探讨，同时提出相应的对策，以推动创优护理活动的开展，现报道如下。

简介：目的对近20年10000例甲状腺术后病理报告进行分析，为探索护理干预方法提供临床依据。方法回顾分析普外科甲状腺手术后病理报告10000例，按1991--1995年、1996--2000年、2001--2010年分为3个阶段，分析甲状腺手术疾病谱变迁过程。结果毒性结节性甲状腺肿、甲状腺癌及结节性甲状腺肿合并甲状腺乳头状癌的构成比呈增高趋势。而结节性甲状腺肿的构成比是下降趋势。结论甲状腺手术疾病谱发生了明显变化，在甲状腺疾病预防护理、围术期护理方面采取相适应的护理措施调整策略，针对具体情况进行个体化的健康宣教及护理随访，以提高临床疗效。

简介：目的：比较不同地区本科护生评判性思维能力的差异,为进一步探讨本科护生评判性思维能力的影响因素提供依据。方法：采用中文版评判性思维情感倾向问卷,对本科护生（2005级～2008级）进行问卷调查。结果：南疆、北疆、内地汉族本科护生的评判性思维能力的平均得分别是（268.92±23.43）分,（287.49±25.37）分,（288.04±29.26）分。其中寻求真相得分小于40分,而分析能力和求知欲这两个维度的得分均大于40分。南疆护生与北疆和内地护生相比评判性思维能力总分有统计学差异（P〈0.01）。在各维度方面,南疆与北疆汉族护生在寻求真相、思想开放、分析能力等方面有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）,且北疆得分高于南疆。南疆与内地护生相比较,在分析能力和认知成熟度方面有统计学差异（P〈0.05）,且内地得分高于南疆。南北疆维吾尔族本科护生评判性思维能力总分和各维度得分方面均无统计学差异。结论：不同地区护生评判性思维能力不同。经济发展水平和文化背景均与护生评判性思维能力有关。