简介：写作——生命的形式,是人把目光投向自己生命的一种顿悟。当写作把“无机”的“语言符号”转化为“有机”的“生命形式”——文章的时候,我们触摸到的是生命脉搏的跳动,体味到的是生命意识的激扬。

简介：从自然膜拜、内省体验和乡村情结等方面论述了沈从文散文中显现出来的生命理念内涵.指出沈从文的生命存在形态中,生命自在源于大自然的恩惠,生命痛苦源于心理的孤独,生命取予源于不同文明的选择.

简介：《一九八四》展示了国家权力直接以群体的自然生命为治理对象,在对其实施了政治管制技术之后所可能呈现的恐怖图景。结合阿甘本有关形式生命的生命政治学观点分析奥威尔在小说中书写的生命类型,本文认为：奥威尔在小说中主要叙述了温斯顿的政治生命和他所期望的无产者的生物生命（或说自然生命）这两种生命形式;大洋国治理技术的目的在于以政治权力的逻辑任意捕获大众生命,并最终将其推向形式生命的境地;《一九八四》宣扬了政治生命是一种不值得活的生命,而无产者的生物生命作为未来社会的希望,则不可消除并终将获胜的观点。作者让温斯顿单方面相信政治生命必将被无产者的生物生命所取代的态度,反映出奥威尔在政治和人性立场上持有某种虚无乐观主义的立场。

简介：通常有人把成功的艺术作品的魅力所在描述成一种"生命的形式"。这生命的形式体现于绘画作品中直接透露出那么一种"活力"一种"生机"。不消说,此处所讲的"活力"、"生机并不意味着等同于那些具有生

简介：工业化植物专利制度是不公平的，因为它并没有对世世代代从事种植的男女种植者和千百年来保存，培育，开发植物胚质的土著居民的非正统创新给予承认，并给予报偿。

简介：清明节期间，不少家长碰到了各式问题和矛盾，比如要不要带孩子去扫墓、怎样向孩子解释死亡、科学解释和幻想描述该如何取舍等，而且有些孩子在扫墓时哭不出来，甚至憋不住笑了出来。有家长认为，清明节是对孩子进行生命教育的一个契机。恐嗅往往是大人的心态，孩子其实对很多事情充满了好奇。

简介：摘要：主题活动教学形式通过明确主题和内容流程，来实现教学引导作用，在幼儿教育中应用广泛。通过主题活动模式，开展幼儿生命教育，能够将生命意识和教育内容巧妙融入其中，帮助幼儿产生对于生命的正确理解。

简介：<正>高深是位崛起于东北沈阳,以后又辗转到西北银川的知名作家。他首先是一位诗人,现已出版的诗集有《路漫漫》、《小哥俩》,《大西北放歌》、《大漠之恋》等等。我知道在这里要谈论的是他的小说,而知晓他的诗人地位对把捉其小说感受方式,解读其小说蕴意,无疑会有很大帮助。作为一位小说家,他的《军人魂》曾获第二次全国少数民族文学评奖的中篇小说一

简介：论音乐存在的生命形式及其同构关系邵桂兰王建高音乐的存在方式问题，是音乐美学研究中极为复杂难解的课题之一。在以往的音乐美学研究中，形式主义音乐美学认为，音乐作品的存在与生活无关，它是脱离生活内容与情感内容的一种“纯形式的自由操作”，音乐作品的存在方式...

简介：艺术家永远是属于她的时代，永远是属于她的社会。人类在进步，社会在发展，如今物质生活的提高，对精神生活的需求也随之上升。这便使艺术创作有了更加广阔的空间。生活是多样的，艺术创作选择的题材也是广泛的。当我们面对如此丰富多彩的现实生活，作为置身于21世纪的舞蹈编导应该创作什么样的作品呢？

简介：人的生命存在形式有三种：身体、心智与精神。身体生命包含“自在的身体”与“自为的身体”两个维度;心智生命包含心灵与理智两部分;精神生命包含道德生命与超道德生命两层次。身体生命的存在启示我们教育中身体回归的重要性;心智生命的存在启示我们在教育中要关注学生心灵的成长与理性思维的培养;精神生命的存在启示我们道德教育既要以身教的方式培养人格,也需发挥知识与理智的作用,同时应以“内圣外王”作为培养人的最高目标。

简介：卡通吉祥物是一种有生命的艺术形式,内涵积极的情感意味。本文从卡通表现手法之一的拟人化角度出发,试图阐释卡通吉祥物与所代言对象之间的形式"意味",以及卡通形式在吉祥物的生命形态特征的作用与意义。

简介：书架上有一摞书是与旅游相关的，多是希望去的和已经去过的一些地方的人文历史。比如西藏，比如新疆，比如法国、以色列等。

简介：“戏曲面临着危机”。危机？拟乎是存在着。它确实失却了好些观众。失却了观众还有何生存价值？于是有“自然淘汰”说，其实是“消亡论”。于是有“戏曲的天地在农村”说，其实是“抛弃论”。

简介：艺术用感觉性象征语言创造彼岸化的生命情感形式,当然是由于艺术的——彼岸化生命情感的、感觉性象征的、形式的——方式,艺术形式所象征的生命情感

简介：在指明艺术的形式性、艺术同人的审美感情的相关性以及艺术表现终极实在这三点上,克罗齐的艺术即直觉、直觉即表现的思想,艺术即直觉

简介：龙应台的散文《目送》是一篇难得的“诗性散文”佳作，文本具备了形式诗性、生命诗性、精神诗性三个层面。优美精到的语言、多重叙述风格以及蒙太奇手法的运用，构成了文本的形式诗性；深情的生命形态、独特的生命观形成了文本的生命诗性；由对日常生活的把握和对个体情感的体验上升到对人类共同情感与命运的整体思考，造就了文本的精神诗性。

简介：艺术形式和作为艺术对象的生命情感,是艺术语言的符号性,艺术即人的彼岸化的生命情感以感觉性象征语言为中介向形式而去的活动

简介：批评家从对艺术形式的感觉中也发现了自己生命情感的形式,艺术的批评和艺术现象的批评,在艺术形式中

简介：摘要：在新课改过程中，出现了各种各样的教学方法、教学理念，其中的生命课堂就是代表作之一。以小学语文教学模式的创新为例，分析小学语文对于生命课堂的探索思路，融合学科、开放教学，使学生表现出学习积极性与学习主动性，结合生活实际完成知识的教学。旨在通过本文的叙述提高小学语文教育效果、教育质量，为语文课堂的有效教学打好基础、奠定根基，让学生能够高效率完成知识学习，深层次完成知识探索。