简介：关于生活的比喻，我听过许多，如：生活像一条路，少不了沟沟坎坎；生活像一团麻，也有解不开的小疙瘩；生活像一杯酒，充满了人间酸甜苦辣……

简介：一个年轻人仰望高耸人云的山峰，他觉得意气风发，踌躇满志。是的，他将征服这山，去寻求生活真谛。

简介：生活的艺术之一就是要知道什么时候收，什么时候放，因为生活即是矛盾：一方面它鞭策我们不懈追求，另一方面又强迫我们在生命张结时放弃一切。睿智者说：“一个人来到这个世界时，他紧握双拳；离去时，却松开了双手。”

简介：平常讲生活禅，总离不开两句话：“在生活中修行，在修行中生活。”人生所面对的一切，无非就是生活。在生活中，怎样处理我们的心念，也就成了人生的最大问题。何为“生活禅”？

简介：摘要教育是生活，教育是特殊的生活，教育是幸福的生活，教育是完整的生活。教育既然是促使每个人幸福完整的生活，它本身就应该是幸福的。教育的重要任务是帮助受教育者成长和获得幸福。教师的崇高使命就是成为孩子幸福的创造者，成为孩子心灵的医治者和治愈者，就是使青少年的内心不再痛苦与不幸。本文阐述了如何做一个幸福的教育者，如何让学生获得幸福。

简介：摘要品德课教师应当采用生活化教学模式，让学生参与其中，使他们能将所学的知识升华回归生活，即让学生从原有的生活经验入手，进入课程学习，逐渐吸纳、提升，使品德与社会课程实现对学生生活经验的拓展，并使学生将习得的知识运用于生活实践之中，从而帮助学生形成正确的人生观。

简介：摘要本文简要介绍了一次作文教学，针对学生在写作方面存在的一些问题做了简要探讨，以期能给我们的写作教学带来帮助。

简介：摘要语文本是一门艺术，也是一门接近生活，趣味性较强的学科。有的语文老师在分数、升学率的巨大压力和名利的诱惑下，课堂教学只重知识的系统传授，切断了与生活的联系，致使语文课堂教学陷入了呆板、枯燥、单调的境地。让学生在生活中学语文，在学习语文中更好地生活，达到生活与语文教学相融合的最高境界，才是语文教学的真谛。

简介：高校德育的根本任务在于帮助大学生完成其对人生意义的求索和生存质量的提升。构建与学生的生活紧密结合的、生活化的德育格局是高校人本性德育的真谛。大学生生活在一个意义世界里，生活本身就是德育的源泉。故丰富生活化德育内容、完善生活化德育手段是高校德育生活化的基本路径。

简介：【摘 要】本文通过教书真谛的描述，从教会学生关注社会生活；尊重学生主体，指导学生学会学习；实施爱的教育，激发学生积极向上的精神；焕发学生活力，培养学生创新能力几方面为依据展开论述。最终得出教书的真谛：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

简介：

简介：荷兰的阿因·图腾在16岁的时候,进入了阿姆斯特丹一所化妆学校,学习特效化妆,很长一段时间,也没制作出一个令人满意的作品,他非常着急。一次,他在观赏自己所崇拜的迪克·史密斯的作品时,突然,心下生出一个想法,何不给他写一封信,请教二下特效化妆的技艺呢?

简介：寒冬腊月,北风呼呼地刮着。午后,阳光照射着大地,给人们带来了一丝暖意。两只花猫躺在墙角晒太阳。公花猫向母花猫抱怨道：＂主人太偏心了,他每天都给狗吃不完的狗粮,给我们的猫粮刚够我俩填饱肚子。＂

简介：一片黄叶落下，我听到了一丝生命枯萎的声音。是的，燕子南飞了，树杈上只剩下枯枝。泉水渐渐干涸，寒意悄然袭来。我想，它们在告诉我一个秘密：冬天来了。

简介：人生的艺术，只在于进退适时，取舍得当。因为生活本身即是一种悖论：一方面，它让我们依恋生活的馈赠；另一方面，又注定了我们的对这些礼物最终的弃绝。正如先师们所说：人生一世，紧握双拳而来，平摊两手而去。

简介：“爱是两颗心撞击的火花，而不是一颗一心向另一颗心敲打!”这是50年代一位抒情诗人对“爱”的理解。如此表述，虽很浪漫，却显偏颇。因为爱的情怀是人类在漫长的历史长河中，支撑自身繁衍发展的精神支杜。人类若没有爱心，社会将失去光泽。

简介：主人公雷米是贵族家的长子，在他六个月时，他的叔父为霸占侄儿的财产，偷偷将他丢弃在巴黎街头。他的养父将他捡回家，又把他卖给了江湖艺人维达理。从此，他四处流浪，靠卖艺维持生活。在这段流浪的痛苦生活中，雷米认识了许多朋友，经历了许多事：他曾在森林中挨饿受冻，受到野狼的袭击.

简介：冯老师住院好长一段时间了。那天，期末考试的成绩单发下后，我决定和席若兰去医院看望冯老师。龙智听说捌门要去看冯老师，特地买了一张贺卡，让同割门在上面写满了祝福的话语。

简介：有人认为高尔夫球比赛是君子间的较量,因为这项运动大多在没有裁判监督的情况下进行,需要每个参与者主动为其他球员着想并诚实守信地自觉遵守规则。但对于小男孩肖恩和他的小伙伴们来说,高尔夫球的真谛远不止这些……

简介：中、西文化及中、西医的根本差异中、西两种文化的本质差异在于具有不同的物质观：西方注重结构与成分；中国则注重功能与作用。謦如对于大气的认识，西方讲氢、氧、氨、碳，中国讲升、降、浮、沉。但二者则是统一的：氧升、氮降、氢浮、碳沉。