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  • 简介:——人类真的需要弗莱克齐奥扎龙胆科植物和匍枝黄细心属植物?某些未来学家确信,我们可以放弃大部分自然界——为了木材,我们始终需要森林。但是,更普遍地说,自然界……就是生命!我们应该尊重。阿尔贝特·施韦策认

  • 标签: 尊重生命 自然界 龙胆科 未来学家 植物种类 温带森林
  • 简介:昨夜下了大雨,今天却是个好天气,湛蓝的天幕下,流动着雪白的云。我叫上一个朋友,一起在小区里闲聊,散步。忽然看到小区里的几个孩子围在一块石头边上,又喊又叫。我探头看了看,发现石头上有一只蜜蜂,痛苦地挣扎着。它的翅膀被两个孩子用树枝压在了石头上,剩下的孩子都拿着树枝戳着那只蜜蜂,乐此不疲。

  • 标签: 尊重生命 石头 孩子 蜜蜂 散步
  • 简介:教育惩戒是当前我国教育界的一个敏感话题,实施教育惩戒正面临诸多尴尬。在目前我国关于教育惩戒法规缺位的大环境下,实行教育惩戒更需要胆识、勇气和智慧。2005年以来,我们从生命的高度出发,既为学生高考成绩负责,更为学生一生发展奠基,深入探索、积极实践教育惩戒,在法律的边缘勇敢前行。

  • 标签: 尊重生命 教育惩戒 规律 敏感话题 高考成绩 教育界
  • 简介:“疲惫的百年灵魂终于安然睡了,他曾经说,‘我为你们活着’”。这是《三联生活周刊》关于巴金老人的文章中的一段话。文章描述,101岁的老人在去世前,已经有6年没有离开华东医院的那张病床,临终前的生命已无法让老人感受到乐趣。打开气管后,清醒的思维和无法言说的身体形成了一种固定的折磨。看着巴老身上插满管子,假牙早已没法戴了,衣衫也难以讲究了,“就像一个永远上着刑的人”。这对老人是一种折磨。巴金曾经提到过希望自己病重后安乐死,痛苦中他曾经无奈地说道,“我为你们而活”。似乎活着成了他的一个职责。一个老人这样“上刑”般地躺了6年,只是为了让别人感觉到他活着,去慰籍除他以外的所有人,让人生出酸楚。

  • 标签: 尊重生命 《三联生活周刊》 质量 老人 活着 安乐死
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  • 简介:一、践行缘起何由陶行知先生教导我们:“有行动的勇气,才有真知之收获,才有创造之可能。”(《古庙敲钟录》)在践行生命教育中探索生命教育规律,完善生命教育理论,是推进生命教育行之有效的方法。

  • 标签: 生命价值 生命教育 《古庙敲钟录》 尊重 行者 质量
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  • 简介:清明节扫墓祭祖,各地民俗虽不尽相同,但上香、烧纸钱、放鞭炮等现象比比皆是。每年这个时期,全国因烧纸不慎、余烬飞火等引发的火灾事故达上千起,可谓“清明时节火纷纷”。

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  • 简介:生命是一次旅行,在漫漫旅途里跋涉着的人们,用自己坚定不移的步伐探寻着生命的意义。千百年来人们从未停止过探求生命真谛的脚步,从哈姆雷特“是生存还是死亡”的咏叹到“生命对于每一个人只有一次”的警醒,直到今日人们对于生命意义的不懈求索,所有这一切无不昭示着人类对于生命的思考和热爱。重庆市江北中学校是一所有着悠久历史和厚重底蕴的传统名校。自建校伊始,学校便推行“广学育才化民”的办学理念,用教育开启蒙昧,唤醒民众,点化生命;进入新世纪以来,学校更是坚持“以人为本让师生创造生命的精彩”的教育理念,以博大的关爱情怀和对生命负责的虔诚态度,思考并实践着生命教育为师生的幸福成长注入生命的活力……

  • 标签: 教育内容 幸福成长 就这样 学生寝室 教育研究中心 教育思路
  • 简介:摘要态度决定细节,只要我们认识到细节服务的重要性,努力把细节服务培养成一种习惯,在不经意间就会做到优质高效的服务,就会在繁忙的护理工作中,达到优质、高效、细致的护理服务。

  • 标签: 服务 细节 创新
  • 简介:摘要:本文旨在探讨初中生命教育背景下,如何有效地引导学生认识到生命的宝贵与有限性,并激发他们对生命的珍爱之情。通过分析生命教育的必要性、实施策略以及预期效果,本文旨在为教育工作者提供一套全面的生命教育框架,以促进学生对生命价值的深刻理解。

  • 标签: 初中 生命教育
  • 简介:<正>学校是学生的精神家园,是扬帆起航的港湾,应该给学生以安全感、幸福感,应该充满无限的吸引力和足够的动力。教师就应该让学生时时体验成长是健康的,成长是快乐的,成长是超越的。因此,我们必须坚持关注每一个生命个体,关注生命个体的客观性和社会性。还要尊重孩子的快乐,把关注每一个孩子健康成长作为教育工作者的使命,通过丰富多彩的教育活动让孩子的健康、快乐心理得到满足。

  • 标签: 生命个体 教育工作者 扬帆起航 超越的 精神家园 思想教育
  • 简介:在我们的课余活动中,最喜欢的活动就是游泳了。我家的门前有一条十多米宽的小河,水深顶多也就齐大人的腰。在三年级以前,有这样一条河基本上也够我们玩儿的了。

  • 标签: 生命 课余活动 三年级
  • 简介:有人问我崇拜什么,我回答崇拜生命。你的生命源于父母相识。全球有几十亿人,你的父亲母亲相遇、相爱、结合了,这个概率是几十亿分之一。如果你的父亲母亲当中换了任何一个,孕育的生命就不会是你,所以你是幸运的!你的生命开始于母腹的孕育。这是一个漫长的过程,也是一个危险的过程。你的生命被各种不可预知的因素支配着,任何一个意外、任何一个闪失,都可能导致你的夭折。你出生了,呱呱坠地,所以你是幸运的!你的生命成长在一个并不完善的环境里。战争、疾病、灾害、事故,甚至犯罪都随时发生着。据不完全统计,全球每天死于上述原因的人数以万计。这一切都被你躲过了,所以你是幸运的!你长大了,成熟了,是一个柔情似水的女孩,或是一个强壮如山的男孩。你骄傲,你自豪!是的,这值得骄傲,值得自豪。你的生命是如此得来不易,你完全有足够的理由去珍惜它。然而,到底该如何去珍惜生命呢?珍惜生命,最可贵、最关键的是保证生命的质量,是给生命注入高尚的内容,是用你不懈的追求去浇灌它、充实它、丰富它。只有这样,你才算是真正珍惜了父母给予你的宝贵的生命!(摘自www.cgmgc.com)珍惜生命@佚名

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