简介:【摘要】目的:探究病案导入式教学法对急诊规培医师培训中的应用效果。方法:此文随机取急诊规培医师 30例为观察对象,医师于 2018年 6月至 2020年 6月期间入我院急诊科规培 ,根据医师所接受教学的不同,以数字法对医师进行编号,然后随机抽取进行分组,共分得对照、研究两组,各计 15人次。对照组以常规形式接受教学,研究组以病案导入式接受教学。以医师组间培训后理论成绩、技能操作成绩、综合成绩为观察指标,评价规培 教学效果。结果:研究组规培医师的理论成绩、技能操作成绩及综合成绩均高于对照组规培医师,并且统计学差异明显( P< 0.05)。结论:对于急诊规培医师的培训教学来说,病案导入式教学法的效果较好,对于规培医师综合水平的提高有积极效果,因此可在急诊科进行应用及推广。
简介:摘要:课堂第一锤---导入,对于一堂课成功与否有着很大的影响作用。一堂课能否引起学生兴趣,调动学生积极性,课堂导入设计的作用不可低估。数学这门抽象枯燥的学科,它的教学更要紧密联系学生的生活实际,不能不顾学生的感受,直入主题,而应注重从学生的已有的知识经验出发,采用多种多样的导入策略,去激发学生的兴趣,调动学生积极性,引导学生自主探索,使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能。
简介:【摘要】目的:探究病案信息技术对病案室编码及病案质量的影响。方法:选择我院2022年1月-2023年1月期间的100例病案作为研究对象,其中2022年1月-2022年7月50例,为对照组,应用常规管理方法;2022年7月-2023年1月50例,为研究组,于2022年7月开始应用病案信息技术;对比两组病案编码准确率和病案质量评分。结果:研究组的病案编码准确率明显高于对照组的病案编码准确率,差异具有统计意义(P<0.05);研究组的病案质量评分明显高于对照组的病案质量评分,差异具有统计意义(P<0.05)。结论:通过病案信息技术的应用,能够有效提升病案编码准确率和病案质量评分,值得广泛应用。