简介：广角镜,折射出世间万象。对人的思考,对万物的思考,对生活的思考,皆于其中……

简介：我们已经学习了相似形，现在把相似形的知识拓展到空间并加以应用．两个形状相同的平面图形叫做相似形；两个形状相同的几何体叫做相似体．

简介：我素有搜集财会资料、翻阅财会刊物的习惯。近日由朋友那里读到《应该重视并解决会计工作中的几种倾向》（见湖北省商业会计学会主办的《商业财会学习研究》1988年第3期P20,作者,湖北省阳新县荆头山食品所周宗燧）一文,使我疑惑不已。读罢“周文”,若有所思,“似曾相识”之感油然而生。后经查阅,果然在山西省《会计之友》1988年第2期P10上找到了“周文”的“姊妹篇”——《当前

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简介：所谓需要，是指要满足客户多样化的需求；而独特，则是要敢于与众不同，不怕标新立异，在广告的创意上能人所不能。

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简介：现在，让我们回到数学，看一看相似性在数学中的一些应用以及相似与变异的关系．先看一个实例：

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简介：英语中常有一些两个单词或合写或分开写，形式上虽然差不多，但它们的意思却不大相同。现将初中常见的这些单词归纳如下，以便同学们复习掌握。

简介：<正>第一组:阿瑟·柯南道尔和钱钟书1.《福尔摩斯探案集》的作者阿瑟·柯南道尔,曾当过杂志编辑,每天要处理大量退稿。一天,他收到一封信,信上说:“您退回我的小说,但我知道您并没有把小说读完,因为我故意把几页稿纸粘在一起,您并没有把

简介：<正>第1课比例线段（一）一、启发提问1.小学学过比和比例吗?2.课本P197两幅长城图片的形状相同吗?你能举出生活中见到的形状相同的图形吗?二、读书自学P198-P199,重点读两条线段的比的概念和求两条线段的比应注意的问题。

简介：1.everyone/everyoneeveryone表示“每人、人人”,只能指人,并且后面不能接of短语。例如:Everyonelikessandwiches.大家都喜欢吃三明治。everyone表示“每个”,指人或物皆可,后面可以接of短语。例如:

简介：在初中数学中，我们已经学习了相似三角形和相似多边形。其实，相似形不一定限于直线形，曲线形也可以相似。例如，任何两个圆都是相似的，任何两个中心角相等的扇形也都是相似形。进而言之，几何体间也存在相似的关系，如任何两个正方体都是相似体，任意两个球体也都是相似体。在初一，我们学过五种正多面体．面数相同的任意两个正多面体也是相似体。

简介：我们学习了相似形，两个形状相同的图形叫做相似形，相似形对应线段的比叫做相似比，对应面积的比等于相似比的平方。

简介：解题时，由此题的某些特点而联想到与之相似的情景或另一道比较熟悉的题目，从而找到解题途径，我们不妨称为“相似联想”法。

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简介：根据句意，选择适当的词或词组，并用其正确形式填空：

简介：四川是个出诗人的地方、自古如此。在当代也有些蛮不错的诗人、“非非主义”也是他们弄出来的。今年三月,有一个晚上,一个四川的诗作者跑到我的住地来聊天。他说刚到北京还没几天。这个朱名诗人目前的诗可能还不怎么,但他在那天晚上却说了几句逗人乐的话。他走进我房间的时候我那里恰好另有一位朋友。他于是问那位朋友足写小说的还是做生意的?他问的比较文气:“您是作家还是商人?”我那位朋友