简介:【摘要】目的:探究分析肺结核密切接触者采取健康教育的效果。方法:加入到此次研究的对象为本院于2021年01月-2021年12月期间收治的68例肺结核密切接触者。以随机数字表法分为对照组(34例,常规护理),实验组(34例,健康教育),比较两组干预后效果。 结果:两组肺结核病知识掌握评分对比分析,可见实验组较高(P<0.05)。两组主动筛查、结核感染以及发病情况对比分析,可见实验组主动筛查较高(P<0.05),结核感染以及结核发病率较低(P<0.05)。 结论:在肺结核密切接触者中采取健康教育,可提升密切接触者的肺结核病知识知晓率,提高其主动筛查,降低其结核感染以及发病率。该方法可在临床上推广应用。
简介:摘要目的研究心理行为护理联合健康教育路径管理对尿毒症患者焦虑、抑郁等心理情况及疾病知识掌握情况的影响。方法选取北京潞河医院2016年1月至2017年1月收治的120例尿毒症患者,依据随机数字表法分为观察组和对照组,每组60例,对照组采用常规护理路径,观察组采用心理行为护理联合健康教育路径管理。比较两组患者护理后的汉密尔顿焦虑量表(HAMA)评分、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分、疾病知识掌握情况以及护理满意度。结果两组患者护理后的HAMA评分、HAMD评分均显著降低,其中观察组各评分显著低于对照组(P<0.05);观察组护理后的知识掌握程度,包括发病机制、疾病的预防、疾病的诊治、用药方法、自我护理的评分及总分均明显高于对照组(P<0.05);两组患者护理后生活质量综合评定量表(GQOL)-74评分明显增加,且观察组评分明显高于对照组(P<0.05);观察组护理满意度(95.00%)显著高于对照组(80.00%),以上差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论心理行为护理联合健康教育路径管理可显著降低尿毒症患者焦虑抑郁状态,提高对疾病知识掌握情况,从而提高护理满意度和生活质量。
简介:有机化合物种类繁多,与人类社会、生活、特别是与生命科学有密切联系。然而它与无机化学知识有较大的不同,不少同学在高二第二学期化学开始学习这部分内容时感到茫然。然而随着社会的发展、高考的改革,特别是综合科目的开考,化学与生物学的内容交叉渗透,使高中化学中有机知识显得愈来愈重要。教学中对此也愈加重视。从多年的实践中,我们体会到,有机化学的学习应注意四个方面,即知识的整体性、学习中思维的有序性,有机内容的复杂性和个别物质的特殊性。一、把握知识的整体性 从整体上来讲,有机化学是研究含碳化合物的化学。一般来说,有机物具有难溶于水、熔点低、受热容易分解、容易燃烧、不易导电、反应复杂、反
简介:摘要数学作业是学生掌握知识,形成技能的必要途径,是发展学生能力、开发智力的重要手段。因此,在小学数学教学中,必须设计有效的数学作业,以便于学生更好地掌握知识和技能,进而使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展,形成乐于探究的态度,从而全面实现数学教育目标。