简介：

简介：寒假里我和弟弟玩“滋水枪大战”游戏：接一大盆水，在水面上放置一个塑料盘，然后把滋水枪放在盘上。玩的过程中我无意发现：当把滋水枪放在盘子上时，盘子下沉了一些而水面升高了一些。

简介：我们究竟如何选择伴侣?爱情究竟是什么?异性为何相吸?科学家一直试图揭开这些谜团,迄今为止,他们已经测算了人类面孔的外形和棱角,研究了舞蹈演员身体的对称性,通过对杂志模特的身体测量列出了"吸引力"方程式,并列出了吸引男女两性的品质和个性。虽然仍有许多未知领域,但爱情游戏的科学规则清单正在显现出来。

简介：材料准备托盘、国画颜料、墨汁、肥皂、宣纸、牙签、搪磁盘（如图1）。游戏玩法1．在托盘中接入清水，将国画颜料、墨汁分别放人搪磁盘中（如图2）。

简介：摘要：有效的科学活动对幼儿的探索能力、想象能力及操作能力有着重要的作用，幼儿园科学区角内的游戏活动是一种满足幼儿个性化，并让幼儿与周围事物相结合进行自主观察、自由探究与学习的过程。因为幼儿园中班年龄阶段幼儿的探索意识在刚刚萌芽的时期，有着较重的好奇心与求知欲，所以本文以中班幼儿为例，对幼儿进行科学游戏探索现阶段的问题与具体有效策略做出了分析与阐述。

简介：摘要：针对幼儿园大班阶段来讲，正是处于幼小衔接的关键时期，大班幼儿的知识积累孩相较于小班而言有显著的提高。科学游戏教学活动的开展可以在一定程度上引导幼儿从不同的角度对知识内涵进行思考，从而帮助幼儿养成良好的思考习惯。同时运用实践性的游戏活动还可以有效提升幼儿的动手以及动脑能力。可以说将游戏与幼儿园课堂活动教学结合已经成为目前幼儿园常用的教学模式，然而在实际教学过程中，依然面临很多困难，则那样将幼儿教师的教学活动以游戏形式开展，是当前幼儿教师需要重点研究的内容。

简介：咦？又轻又小的纸团就放在瓶口，怎么会吹不进瓶子反而飞出了瓶子呢？是什么东西在作怪？

简介：目标：1．积极探索空瓶吞蛋的方法，初步感知热胀冷缩现象的存在。2．遵守实验的规则进行操作，认真观察实验现象，积极思维，并能大胆地用语言描述自己的操作过程和发现。3．主动探索生活中的科学小秘密，培养幼儿对科学探索的兴趣。

简介：《游戏中的科学》是德国最经典的科普读物之一,从1964年出版至今畅销不衰,仅精装本就再版了21次之多。美国、英国、法国、日本等很多国家都有这本书的译本。本期“好看书坊”就把它介绍给大家。

简介：~~

简介：摘要：游戏是孩子的天性，小班幼儿对新事物有着强烈的新鲜感和好奇心，因此科学小游戏令孩子们十分喜欢。但是小班幼儿受知觉和行动思维等自身年龄特点所限，他们的游戏的目的性较弱，游戏水平较低，注意力集中时间较短，兴趣较容易分散。因此教师在游戏进行中何时介入以及如何介入显得格外重要。在本论文中，我将与大家分享，如何保持幼儿游戏进程中兴趣的持久度和游戏专注度这一话题。

简介：从入学分配寝室的那一天起,我就发现,自己与室友们有个相同点:都很爱玩游戏。别误会,这并不是一个大家都沉迷于游戏的寝室,也并不是所有玩游戏的行为都等同于沉迷。相反,如果哪位同学从来不玩游戏,或者没有一款拿手的游戏,还会有点儿格格不入。

简介：幼儿园课程应该是生活化的。生活是丰富多彩、生动鲜活的，幼儿每天都以不同的方式接触外界的新事物，他们对各种有趣的现象都充满好奇。

简介：设计意图:《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到:'幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展探究能力。'作为家长应该发现和保护儿童这种与生俱来的好奇心和探究欲望。'水'是幼儿每天都会接触到的事物。让我们带领孩子们一起去探索水的奥秘吧.同时,让孩子在自己动手操作的过程中找出解决问题的办法,去发现水还有如此多的神秘之处。游戏一:水中'火山'游戏目标:1.乐于动手动脑,探索热水和冷水相混的秘密。2.了解物体在冷水和热水中的区别。游戏材料:玻璃缸、塑料瓶、墨水、冷水、热水、小气球、玻璃杯。

简介：摘要游戏是学前教育的主要手段，幼儿通过游戏来获取知识，进而建立起对于世界的认知，最终掌握知识。寓科学教育于游戏之中是为了丰富幼儿学前教学中游戏的内涵，进而让其在游戏中能够得到更多的收获。下文中笔者以日常教学经验为切入点对此类问题进行了分析探究，希望对进一步推进相关工作的优化落实有所启示。

简介：摘要游戏促进幼儿身心健康和谐发展，《幼儿园教育指导纲要》也明确指出“幼儿园要以游戏为基本活动”。我园在此基础上创设了混龄游戏，在丰富的问题情境中，幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验习得经验，为其解决问题能力的提升提供了契机。

简介：实验虐他千百遍，他待实验如初恋——假如爱迪生成名前不是一文不名，还会为寻找一根灯丝而夜夜熬成熊猫眼吗？或许他会雇佣一批专业人员，沿着他的思路摆平那些重复性的工作，再由自己把关，从而事半功倍甚至找到破解难题的捷径!当今的科学家更是连雇佣金都省了，他们让天南海北的人心甘情愿为自己免费工作，这些“雷锋”们互相还攀比竞争，甚至越帮越上瘾!

简介：摘要：开展小学科学课程的主要目的是培养学生的科学素养。教师需要采用正确的教学方法和科学的思维方式，对知识内容进行讲解，才可以促使学生树立正确的科学态度。但在实际教学过程中，学校科学教师往往都是由其他学科教师兼任的，因缺少足够的专业知识，同时采用灌输式教学方法，难以教学质量。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对科学游戏在小学科学教学中的实践提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：伴随小学科学课程改革的深入推进，深度学习成为科学教学的价值追求。深度学习实施的关键是学生主体地位的落实，因为从本质上说，深度学习是一种高度沉浸、不断持续深化、不断扩展延伸的学习方式。深度学习的学习者沉浸其中、精神高度集中、内心愉悦充实，处于一种“迷恋”和“忘我”状态。低年级学生年龄小、注意力容易转移，如果将游戏和科学学习紧密结合，学习就成为富有吸引力的事情，深度学习也就悄然发生。

简介：摘要：在我国教育发展过程中，单纯的知识讲授占主要的地位，就连科学学科也不例外，但是为了让学生能够喜欢科学这门学科，在教学的过程中适当的引入游戏是非常有必要的。文章以小学科学教学为基础，探究了科学教学中存在的问题以及游戏在科学教学中存在的作用，并在文章的最后提出了相关的教学实践举措，希望对小学的科学教育有所帮助。