简介：摘要：立德树人。教师要以身作则，言传身教，不断砥志言思，关爱学生，培养能力，努力去放飞孩子们的梦想。本文主要讨论了在立德树人的过程中，教师应以身作则，言传身教；砥砺志向，提升专业素养；关爱学生，建立良好的师生关系；培养学生的能力，促进全面发展。通过这些方面的努力，教师可以更好地履行自己的使命，为学生的成长和发展做出贡献。

简介：摘要：在党的十八大报告中，“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大坚持育人为本、德育为先教育理念的深化，指明了教育发展改革的方向。党的二十大报告中明确指出：“育人的根本在于立德。”努力办好人民满意的教育，对我们教师提出了更高的要求。教育工作要充满爱心、耐心和责任心；身教重于言传；时时处处有德育。立德树人教育任重而道远。

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简介：摘要：党的十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。这是立足于现实的理性选择，更是着眼长远的战略考量。立德树人，首先要立师德、铸师魂。正如胡锦涛同志所说:“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”

简介：摘要：在习近平秘书长提出教育要 "立德树人 "的背后，是各级教师要改进学习，提高能力，加强德育教学，更好地满足对教师教学质量和新课程改革的新要求。对于小学生来说，课堂几乎是他们与英语的第一次接触。在小学英语教学中引入德育教学模式，有助于小学生在学习英语之初就形成对外国文化的正确认识和正确的价值观，为小学生德、智、体、美等方面的全面发展打下良好基础。

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简介：摘要：随着时代的发展，人们越来越重视学生的德育教育。道德是一个人立身的根本，拥有了美好的品德才能算是一个“完整”的人，由此可见德育的重要性。在小学阶段，学生的心理还没有完全发展成熟，人生观和价值观还没有完全形成，是我们进行德育的好时机。作为班主任，需要根据自己的人生经验以及学生的自身情况展开德育教育，引导学生树立正确的观念，将立德树人的概念贯穿于教学的始与终，培养优良的品质。基于此，本文也以此通过探讨如何将小学班级管理与立德树人理念进行有机融合，以此促进学生健康成长，提高管理效率。

简介：摘要：在初中阶段，是学生身心发展的关键期，不仅要关注学生的学习成绩，还要密切关注学生的世界观、人生观等道德方面是否出现问题。因此，德育教育的重中之重。“先立德，后树人”，德育教育必须要渗透到学生学习和生活的各个方面，尤其是在学校中，作为一名班主任，需要对学生的各种行为进行观察、因材施教，将德育融入到班级管理的过程中，使学生的道德得到切实的提高，培养德才兼备、符合时代要求的新人才。

简介：摘要：在“守正创新”的基础上，统编版高中语文教材全面落实立德树人。在教学方面，我们需要因“材”施教，避免道德灌输；润物无声，挖掘隐性德育资源；紧贴生活，促使德育“生活化”；正面引导，传递积极正能量，才能在教育教学中真正落实立德树人任务。

简介：摘要:新时代的挑战呼唤着教育变革。教育变革就意味着要回归教育本质，落实立德树人的根本任务。立德树人是学校办好人民满意的教育的根本途径，包含丰富的价值内蕴，其理论的产生有着深刻的现实和理论背景。实现立德树人的根本目标，可以从机制、教师和人才培养方案三条路径去着手实施。

简介：摘要：儒家文化更是构成了中华传统文化的底色和主流，精髓“仁、义、礼、智、信”世世代代润泽中国人的情操、品格、灵魂，教育要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心，完善人格，开发人力，培育人才、造福人民为工作目标。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加强推进社会主义现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。

简介：摘要：正所谓“少年强则国强”，小学阶段学生正处于人生的启蒙阶段，在此阶段中，是否能够深入落实德育教育工作，会影响到学生的日后发展，也会影响到祖国的未来。所以，如何在小学德育工作中培育五品少年，是作为教师所需分析和探讨的重点所在。基于此，本文主要探究了了培育五品少年，促进学生长远发展的策略。

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简介：摘要：崇德向善是人类永恒的追求，党的二十大再次提出“落实立德树

简介：摘要：“十年树木，百年树人”，这句话充分体现了教育不仅要传授知识、经验，更要加强思想、三观等育人方面的工作。学校树人、育人工作主要执行者是班主任，班主任德育工作成效如何，对学校的发展、学生品德的培育起到了至关重要的作用。在现代社会多元文化的影响下，小学生很容易受外界不良信息的影响，而这些影响将会给学生的学习造成阻碍，也会影响学生世界观、人生观、价值观的形成。因此，班主任在德育工作中要用真诚、善良、正直、责任心、勇气去引导、感化学生，履行德育职责，尽更大努力发挥德育功能，培养学生养成良好的行为习惯和道德品质，促进学生全面发展。

简介：摘要：在素质教育理念不断深化的今天，立德树人作为当前教育教学领域当中的重要教育目标，对学生的健康成长和良好发展有着重要的推动作用。而语文是落实立德树人教育最有优势的学科之一。教师只有不断地进行教育教学模式的创新、优化，才能够全面推动语文的教学改革，促进学生的成长与发展。鉴于此，本文以部编版初中语文教学为例，结合具体的教学内容和学生实际学情，从五个方面对如何渗透德育教育进行讨论，希望能对广大初中语文教师的教学提供有益参考与借鉴。

简介：【摘要】“落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。知“立德树人”，明育人方向。构建立德树人体系,全员育人。树立科学的德育观，推进“五育融合”。优思政课程，强思想引领,筑牢育人之“魂,”。做立德树人的能者，点亮生命的灯火。

简介：摘要：语文学科具有较强的人文性和思想性，教学内容中蕴含着丰富的德育素材，给渗透“立德树人”教育提供了良好的条件。党的十八大指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人。”初中语文教学过程中，教师应将“立德树人”作为主要教育目标，深入挖掘语文教材中的德育教育元素，形成科学有效的教学策略，为提高道德品质奠定良好的基础，推动学生向着健康、全面的方向发展。