简介：摘要：信息时代下加速了不同语言之间的文化交流，同时也带来了大量的翻译需求，而文化与科技的进步也极大地促进了翻译工作的开展。与具有即时性特点的口译相比，笔译应用的范围更广，受众数量更多，与之相对应的翻译理论也更丰富，并趋于多样化和系统化。本文以《骆驼祥子》为例分析笔译理论如何与原作翻译相结合，实现原语信息向接受语最近似的对应信息转化，从而有助于在笔译过程中译出好的译文。

简介：“功能派”作为一种研究范式,不仅是重要的翻译研究切入点,也为应用型翻译人才的培养提供了有价值的参考.其吸纳了语言学、交际学、翻译学社会心理学、认知心理学等理论,才形成了今天的研究视角.在笔译培训初期,教师应当指引学生“四步走”的方法,用“项目化”方法进行日常训练.在口译培训中,借鉴笔译的“翻译纲要”,对不同的口译场合、口译对象和口译形式作出基本判断,进而采取相应的口译策略.在翻译教学研究中借鉴传统功能派的研究日渐广泛,但功能派缺乏对微观翻译过程的进一步解析.研究者仍需要进一步借鉴社会人文科学的科研手段,帮助教师进一步了解学生,促进应用型翻译教学的调整.

简介：摘要英语笔译是英语教学中的重点内容，因学生母语习惯难以克服等问题，学生笔译时常出现各种错误，导致教学水平提高难度较大。为此，本文讨论了英语笔译教学中常见的错误类型与原因，以及教师采用的相应教学方法与模式存在的问题，重点研究了错误分析理论教学方式应用的有效策略。

简介：摘要：2016年习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调要将思想政治工作贯穿到教育教学全过程，实现全程育人，全方位育人。随着高校对课程思政建设的深入，《日语笔译理论与实践》课程作为日语专业高年级学生专业课程，在培养学生爱党爱国情感、践行社会主义核心价值观等思想政治教育方面有着关键作用加之，近年各界学者呼吁外语人“用世界语言，讲好中国故事”，如何有效地将日语笔译课程与思政元素融合也是极具研究意义的课题。但纵观我国国内该类课程的教学现状，我们不难发现在课程思政元素的融入探索路上依然任重而道远。本文将从翻译素材选取、课堂环节、课后巩固等方面探析思政元素的融入方式。

简介：摘要：近年来，翻译理论研究呈现出多元化的发展趋势，不同的译者对翻译理论进行了系统的研究。自1986年Sperber和Wilson提出关联理论后，许多学者试图将关联理论与文学、心理学、语言学和翻译研究联系起来。古特首先认识到关联理论与翻译现象之间的联系。从关联理论的角度看，翻译是一种言语交际行为，是一种与大脑机制密切相关的推理过程。它不仅涉及到代码，而且根据动态上下文进行动态推理，以优化翻译。目前，许多学者从不同的层次和角度对关联理论进行了分析，一些学者对关联理论对翻译的适用性和解释力发表了不同的看法。然而，关联理论在翻译教学中的应用研究相对较少，有待进一步的验证和探索。

简介：

简介：摘要：法语笔译课程是法语专业高年级阶段最主要的专业核心课，本课程的主要任务是系统地向学生讲授法汉互译基本知识、翻译理论，从各个角度全方位培养学生的翻译能力。同时根据课程思政综合教育理念和“三进课程”的要求，将习近平新时代中国特色社会主义思想融入教学内容中，帮助学生有效理解当代中国，用外语讲好中国故事。法语笔译课程改革可以通过修订教学大纲、修订教案和课件、更新教材和参考资料、改革课堂教学模式和考试考核方法等环节来实施。

简介：随着社会对专业翻译人才的要求越来越高，教师开始在课堂上采用新的教学方法。在众多的教学方法中，实践性很强的项目式教学法在笔译教学中具有可行性。本研究探讨了项目式教学法和基于项目的笔译教学模式一选择项目、制定计划、实施项目和项目评价，论述了其优点和不足，并给出了相应的解决对策：

简介：五段法是在日汉笔译中进行长句复句分析时行之有效的五种翻译方法，即鱼尾摆译法、定语单译法、文脉指译法、主干通译法、分段割译法。鱼尾摆译法就是根据日语谓语置后的结构特质，摒弃传统的“主谓宾”分析惯势，把句尾作为切入点，挖掘出真正谓语进行整合的翻译法。定语单译法就是把过长的定语成分提出来，作为一个分句另析之法。文脉指译法就是根据指示词的承前、启后指示的文脉暗示进行分析整合的翻译法，主干通译法就是按照句子的六大组成要素来分析句子的主体结构的一种通用翻译法。分段割译法就是把超长的复句按其逻辑结构分割为几个分句，对分句演绎后又进行整合处理的一种翻译法。

简介：摘要：阿语是现阶段重要的国际通用语言之一。随着社会经济和科技的不断发展,在文化,沟通,交流方面全球化的愿望已经逐步被实现, 阿语作为联合国规定的常用语言之一被广泛应用，阿语笔译所涉及到的技巧和要点是人们在阿语翻译领域所不可忽视的问题。本文在对阿语翻译的笔译要点进行分析的基础上，对促进阿语笔译规范性提升的措施进行了分析。

简介：恰当使用电子翻译工具可在一定程度上辅助笔译、减少工作量，还可从中学习原文本所涉及的专业知识和翻译技巧。因此，译者可尝试使用电子词典、在线网站、搜索引擎等电子翻译工具，充分发挥其优点以提高翻译质量和效率。

简介：摘要:

简介：每一位有志于从事口译工作的学习者都需要经历思维方式的重大转变。这里的口译主要指的是视译和同传．而不包括交传。在笔译中，我们的习惯性思维是可以对原文的句序进行任意调整，只要能精准传达原文意思即可。然而在口译中，译员往往无法在看完或听完全句以后再开始翻译．而必须采用所谓“顺句驱动”的原则，也即根据原文语序．对原句进行断句处理后．再进行顺译。顺译不是简单地遵循原文语序，而是要采用适当的手段将切断后的小句连接起来．同时还要尽量在语意、语气和重点上与原文动态对应。

简介：摘要：无论是在英语笔译的学习实践中，还是工作岗位上，译文的质量是衡量译者语言知识储备与技能掌握情况的重要指标，甚至直接影响到成绩或是业绩的好坏。要想输出最佳译文，就要深入了解源语和目标语的区别。英语和汉语分别作为东西方文化的结晶，思维方式以及表达习惯必然存在明显差异，那么对二者进行分析对比就显得尤为重要。文章从形合与意合、简单与繁复、静态与动态三大方面浅析英语和汉语的区别，并提出相应的翻译方法，结合具体例句加以分析。希望该研究可以为英语笔译领域做出贡献。

简介：重大外事活动的俄译必须严谨；汉俄笔译不能望文生义；避免逐字逐句对译而损害原意。

简介：摘要：随着现代社会、信息技术的飞速发展，混合式教学越来越被人们所关注。将网络资源整合到大学西班牙语笔译理论与实践课程教学中，能提高学生对西班牙语的学习兴趣。传统的教学方法和教材已不能适应未来职业发展的需要，应利用互联网来拓宽学生的知识范围，提高他们学生的学习兴趣和能力。文章通过对西班牙语笔译理论与实践课程实施混合教学的探讨，探讨将网络资源用于西班牙语笔译理论与实践课程教学的重要意义，并提出了一些建议，为西班牙语笔译理论与实践课程的教学改革带来一些新的思考。

简介：摘要：《笔译理论与实践》课程作为日语专业高年级阶段的翻译方向主干、基础课程，其教学目标是以翻译操作实践为主，以翻译教学理论为辅，培养学生的翻译意识和提高学生的翻译水平。

简介：互联网的发展和普及，不仅给高校的笔译教学带来新的发展空间，也带来了巨大的挑战。互联网提供各种各样的在线资源，方便学生对资料的收集和整理，改变了学生的翻译习惯，缩短了教师与学生的距离。同时，互联网也挑战教师的权威地位、知识结构和课堂教学组织能力。为了应对互联网所带来的这些新变化和新挑战，英语专业的笔译教学要在互联网环境下大胆进行新的尝试。

简介：论文旨在探讨翻译课堂上使用网络教学的可能性,在电脑上制作网络教学平台,使用目前日趋受到全球教师注意的Moodle网络教学平台置入班级网络课程,内容包括课程相关资料如课程进度、翻译教材和讲义、翻译作业等,期望为国内的翻译教学提供有别于传统的创新教学模式,以发展更有效果的翻译教学方法。

简介：信息通信技术的介入可以充分发挥项目式笔译教学的优势。基于ICT的项目式笔译教学信息环境建构包括译前任务接收、译中理解转换和目的语表达、译后质量评估等内容。通过真实笔译项目可以培养学生译员的翻译能力,让其学会协调未来职业生涯中的各类人际关系及社会互动关系并有效利用各种翻译资源解决潜在问题。