简介：摘要符号互动论是一种社会学和社会心理理论，是当代社会学的主要流派之一。诚然，亲子关系的话题是从古至今一直是讨论的最多的话题，也是跟随着子嗣的延续所带来的经久不息的话题。父母子女关系是人际关系中重要的关系，也是比较容易产生父母与子女观念以及预想差的一层关系，父母子女关系的处理或者说显现出来的矛盾问题也是一直存续从未停歇的。本文通过符号互动论的角度，分析符号互动论角度下对父母子女关系所形成的现状以及原因进行分析，以及从符号互动论的研究对父母子女关系的改善提出合理切实可行的解决措施，这对改善亲子关系到营造和谐的家庭氛围以及维护社会秩序的稳定有着很重要和很现实的意义。

简介：【摘要】

简介：摘要互联网时代的到来，为我们的生活带来了巨大的变革，在交流中也带来了新的形式。网络语言、符号、视频为我们在传统的沟通方式上又增加了新的内容和形式。米德作为符号互动论的代表人物，从主观和客观上分析了符号在社会生活中的意义，对于我们研究互联网新形式下的符号交流提供了理论基础。

简介：

简介：摘要：近年来，作为青年亚文化之一的“丧文化”开始盛行，已经逐渐渗透进人们的生活。本文以符号互动论作为研究视角，从符号意义的生成、符号的传播与互动、符号的群体性外显等层面入手，结合梅罗维茨提出的“媒介场景”理论，以及戈夫曼拟剧理论中的印象管理策略，研究网络空间中青年“丧文化”的符号互动过程，以此加深对青年“丧文化”特征的了解。最后结合“丧文化”的生成背景与传播特性，对青年“丧文化”进行再思考，分析其对青年群体可能造成的负面影响，并探讨解决路径。

简介：我国传播学研究长期聚焦于媒介自身运作的“结构功能主义——行为主义”范式或实证主义范式，致使传播学理论领域的研究和开拓裹足不前。走出功能主义的禁锢，追求、解释和发展芝加哥学派古典主义观点，或许能解决当前传播学理论危机，成为新时代传播现象理论的新视角。

简介：用符号互动论把人格分为“主我”和“客我”，“自我”在“主我”与“客我”的相互沟通和协调中形成并逐渐实现社会化，“主我”“客我”的矛盾斗争与曹雪芹的“正邪两赋”说有异曲同工之妙，用“自我”理论更容易理解宝黛这样“正邪两赋”的人的人格特征及其成因。

简介：[摘 要]：随着特殊教育的发展，特殊教育与普通教育的联系日益密切，学前融合教育越来越成为当下特殊教育的发展趋势。师幼互动是影响学前融合教育质量的关键因素之一。本研究采用观察法、测量法和访谈法，选取了J市 M 融合幼儿园的教师和特殊幼儿作为研究对象，根据自编的《教师与特殊幼儿互动评估量表》对活动中的师幼互动表现进行现场观察，记录打分。从符号互动论的视角出发，从情感符号、言语符号及行为符号三个维度分析学前融合教育中师幼互动质量的现状，所测量的数据运用SPSS19.0进行分析，根据以上研究结果分别从教师符号、家长符号和环境符号三个方面提出有针对性的建议：教师要掌握与特殊幼儿互动的知识和技能，提高互动水平，树立一个正确的儿童观和教育观；家长要重视家园合作，多与教师沟通互动，转变教育观念；幼儿园要为特殊幼儿提供一个适宜的物质环境；教师要为特殊幼儿营造一个良好的心理环境。

简介：米德的符号互动理论认为,人类的心智、自我与社会通过互动而产生和发展.基于此,把身体运动看作符号,认为影响进城务工人员身体锻炼的互动因素包括自我互动、人际互动和社会互动.目前,务工人员的身体锻炼意识有所增强,国家对务工人员的身体锻炼也日益重视,但是与城市人群相比,进城务工人员的身体锻炼状况还有很大差距.提高进城务工人员的身体锻炼水平,要提高体育公共服务均等化水平,加强进城务工人员体育组织制度和法律体系建设,通过“自我”反思发展务工人员身体锻炼互动积极性.

简介：摘要：当今社会，在多方机制影响下，部分大学生产生了焦虑心理，而对于焦虑程度严重的大学生来说，则有可能导致行为失调、患抑郁症等不良后果。发现焦虑背后的作用机制，即焦虑问题产生的原因，将是找到调适焦虑心理方法，使其有益于个体发展的重要步骤。本研究从符号互动论的视角出发，利用问卷调查和个案访谈法研究当代大学生焦虑背后的社会“符号”叙事与互动过程，从个人特质、社会事件、家庭环境、人际关系、文化认知这六个维度下更好的把握大学生焦虑产生的原因。

简介：摘要：焦虑是个人无法控制客观事件时产生的一种影响个人行为的情绪反应。目前在校的 90后大学生群体是最后几届 90后大学生，既将要进入社会与 80、 90后竞争，又面临 00后新生力量带来的压力。对 372名大学生的调查显示，大部分学生存在不同程度的焦虑状况。基于对在校 90后大学生焦虑现状的调查，本文侧重于用符号系统理论对大学生的焦虑状况进行分析，探讨缓解大学生焦虑水平的解决对策，力求帮助大学生减少焦虑，从而健康地学习和生活。

简介：米德的符号互动学说涉及思想意识的来源、自我概念的产生、社会协调的实现,符号价值功能是米德符号互动学说的核心,通过对这些关键概念的辨析,米德建立了具有创新意义的符号互动学说,这一学说不但对社会心理学产生了重大影响,而且对传播学的发展也产生了深远影响。

简介：【摘要】校园仪式对提高学生集体意识、激发情感共鸣、形成思想共识发挥着重要作用。当前校园仪式中学生参与感和获得感缺失，通过校园活动取得的育人效果难以保持。借鉴符号互动论视角，研究校园仪式中发挥教育作用的符号要素及其互动机制，从延展校园仪式的时空维度、营造积极参与的互动情境、促进参与主体的价值内化等方面入手，提升校园仪式育人实效。

简介：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。社会主义核心价值观教育是高校思想政治工作的重要内容。大学生社会主义核心价值观教育问题本质上是社会主义核心价值观教育信息符号互动问题。高校要准确阐释大学生社会主义核心价值观认同教育问题的符号学释义,丰富社会主义核心价值观的符号内涵,提升符号互动有效性,强化大学生社会主义核心价值观认同教育的符号学策略。

简介：中国法律传统上法律与道德的互动论彭灵勇所谓互动，是指同一系统中的若干子系统相互区别，相互联系，相互补充，相互作用，相互促进以达到系统的整体平衡。互动论是一个系统论上的概念，在此，我将其借来，以描述中国古代法律与道德关系理论的着眼点，即是中国古代的法...

简介：边民跨境婚姻是中越边境地区社会生态结构的重要组成部分。已有研究偏向于在结构论视野和框架内展开讨论,而在互动论看来,边民跨境婚姻不仅仅是社会结构和文化结构的产物,也是＂边民＂基于地方性知识的日常生活实践。因而,在边民跨境婚姻的研究过程中,需要以村落共同体（社区）为载体,以婚姻本身为主线,通过深入细致的田野调查考察两种话语系统背后的生活逻辑和行动策略。

简介：当代隐喻研究不仅探讨语言的本质,更关注人的本质。主体性是人作为认知和实践活动的主体所具有的根本属性。人类的主体性研究可以为隐喻问题提供有利的视角。本文遵循主体研究的脉络,以主体的确立、发展和隐退三个阶段为框架,通过分析当代西方主要的隐喻理论,尤其是理查兹的互动论。本文发现,随着人的主体性的隐退,语言也将出现'去隐喻化'。隐喻不再是人类随心所欲的思维工具。

简介：在＂世博物业服务之启示＂互动论坛上,演讲嘉宾们从各自的实践经验出发,对世博会给物业服务企业带来的启示和影响等方面进行了交流、探讨。以下是他们的一些观点和思考之精粹。

简介：传统的罪刑关系决定论坚持定罪决定量刑、罪先刑后的罪刑关系模式.这种模式单向度地考察罪与刑的关系,过于简单化、直观化,未能科学把握罪刑关系的实质,导致在刑事司法上出现了重定罪轻量刑的错误倾向,片面追求定性的准确性,而忽略了罪刑均衡原则的贯彻,导致重罪轻罚、轻罪重罚的量刑不公正的现象时有发生.有必要对传统的罪刑关系决定论予以反思和调整,站在罪刑一体化的立场重新审视罪刑关系,改变罪与刑的二元对立,构建一种罪刑互动的罪刑关系新模式,通过罪对刑的正向制约和刑对罪的反向制衡实现罪刑法定在制约下的罪刑均衡目标.

简介：摘要：对于游戏中幼儿自身所遇到的障碍和困难，教师可以引导幼儿向其他幼儿寻求帮助，不仅可以增进幼儿间的正向互动，同时培养幼儿善于合作、乐于助人的品质。也可以引导幼儿自行完成，因为在游戏活动中，游戏材料或辅助工具基本符合幼儿年龄特征，在教师的引导下，幼儿可以独立解决问题。