简介：法官：被告人，你对刚才的判决是否有意见？是否要上诉？被告人：我不会上树，只会游泳。

简介：

简介：在课堂教学中，有时会碰到学生答非所问的现象。对此，教师该怎么办呢？笔者的做法是①教师要沉着冷静，笑语安慰学生；②教师要敏捷分析原因，思考启发点；③教师要循循善诱，解决具体问题。

简介：《庄子·秋水》中有这样一个故事。一次．庄子正在河边悠然钓鱼．突然来了两位楚王的使臣，他们恭恭敬敬地对庄子说；“先生，我们大王想请您到朝廷做官，你同意吗？

简介：“困惑”对学生、老师都是不可多得的教学资源。面对疑惑，学生不仅需要结果，更需要过程。在阅读教学中，要让解惑成为指点方向、引领思维、传授方法、启迪智慧的过程，成为催生教学精彩的过程。启发的方法固然很多，而“答非所问”则是有效方法之一。这里的“答非所问”指的是，学生提出困惑，教者“答非所问”，以促使学生进行快速思辨，通过自我探索，最终恍然大悟，享受到学习的快乐。这样的“答非所问”，能让释疑解难走向智慧。

简介：摘要 中班幼儿的语言表达能力较小班有了很大的发展，但是在教学过程中却发现这一阶段许多孩子往往会答非所问，并且幼儿会根据自己的兴趣扩散话题。从而使教学往往不能按照老师的思路进行深入。文章以陶行知先生“生活即教育，社会即学校、教学做合一”思想为指导，透过实际案例的剖析，并以中班幼儿语言发展规律为依据，对中班幼儿语言交往能力培养进行初步探讨。

简介：幼儿教学中由于幼儿的心理特征,经常会出现答非所问的情况。解决幼儿园教学中答非所问的现象,就要注意提问的方式与问题的难度,从幼儿认知能力出发,做到问题的明确性、直接性和简单性。

简介：笔者曾在《关键在有“得”》一文中强调:“采写一得”类稿件写作的成败,取决于是否真有“得”,而且只能是“一得”,不能有二得及二得以上,这也才切《新闻与写作》这次举办的“新闻采写一得”征文活动的题,才叫答是所问。然而,在看了部分应征稿件之后,感到确实尚有一部分作者并未弄明白这次征文的最起码的要求,寄来的稿件离题太远,答非所问。《书书咱平凡的人们》一文,在这方面很有代表性。读完《书书咱平凡的人们——<光环>新闻采写一得》全文,感到作者主要在两个方面答非所问。

简介：日常教学中，课堂提问是教师了解学生学习情况的雨要手段。然而教师提出问题后，学生经常“答非所问”。学生为什么会“答非所问”？

简介：

简介：摘要中班幼儿的回答偏题和答非所问是幼儿发展过程中不可避免的，不同的幼儿会在不同的阶段表现出来，因此教师有必要对孩子实施相应的教育策略，充分利用“陶行知的教学理念”来提高幼儿的语言发展水平。