简介：本研究以初中一、三年级和高中二年级学生为被试,以三种类型的汉字(普通字、形似字和同音字)为实验材料,采用系列回忆任务的个别实验法,考察中学生完成系列回忆任务的错误类型特点.结果发现:1.各年级都出现了遗漏错误、侵入错误、移动错误和重复错误,其中移动错误随年级升高而减少且错误率最高.2.四种错误类型表现出不同的位置效应.3.同音字引起的错误率明显高于普通字和形似字.

简介：以小学一、三、五年级学生为被试,以同音汉字为实验材料,要求被试完成系列回忆任务.实验发现:移动错误随年级的增高而减少,年级差异显著;移动错误出现最多的是在移动距离为1个和2个的时候,移动距离差异显著;重复错误年级差异和移动距离差异均不明显.

简介：【阅读准备】1.阅读课文,画出关于鲁迅先生的描写,并做好批注。2.你发现哪些描写比较接近?【教师解读】一、鲁迅的“笑”如果用一个词说说鲁迅在记忆中的印象,那大家一定会选择严肃、庄重等词语,并立刻联想起他“横眉冷对千夫指”的形象,可是在萧红笔下,我们却多次读到了鲁迅先生的“笑”。

简介：学习判断是指对当前已经学习的项目在以后测验中成绩的预见性判断．本研究以小学五年级学生为被试，选取正向词对和反向词对为实验材料。考察不同回忆任务下小学生学习判断的准确性及偏差。研究发现．小学五年级学生的即时学习判断的准确性受到词对类型和回忆任务的影响：（1）小学生线索回忆任务下的学习判断中，正向词对的准确性较好，反向词对出现了高估，表现出了学习判断的预见偏差；（2）自由回忆任务下的学习判断中．两种词对都出现了显著的高估。研究结果丰富和细化了流畅性假说对学习判断加工机制的解释．并提出即时学习判断准确性的偏差是由于编码流畅性和提取流畅性的差异造成的。

简介：【社员作品选】当人生迈开步伐的时候，你就会发现，其实人生是一条没有尽头的狭窄的小路。一步一步地走在这小路上，总有些人会随着时间的流逝，消失在小路的黑暗中，连一丝背影也捉不到。走啊走啊，身边的人越来越少，越来越冷清，但你却只能继续向前走，即便再孤独，也要硬着头皮憋着眼泪。人生本是一条不归路，既然走上了这条路，就没有任何理由停下来!

简介：

简介：<正>我是一个喜欢回忆的人。在成长的道路上,我总是喜欢走一段路,便停下脚步,回头看看那段过往的岁月,有些感伤,有些迷惘,有些无奈,有些希望……

简介：那年轮正在倾诉着过去的点滴每一圈无不是它的主人历经风雨的阻挠所留下的印迹

简介：暮色之下夕阳染红云霞胜似红火的涂鸦吟唱的歌谣啊庭院中的樱花雪花般翩翩落下

简介：有时我需要说一些蹩脚的笑话来搪塞那些突如其来的冷场桌子是一张面对面的距离霎时变得如此遥远

简介：记忆的海洋，冲击着金色的沙滩，潮退了，岸上留下一个个精致的贝壳，轻轻捡起一个小小的贝壳，慢慢打开，里面躺着一颗美丽的珍珠，闪闪发光。思绪，网到过去……那时还没分家呢!大娘、二娘、还有妈妈，都住在一起。院子就像北京的四合院一般，不过不是四合的，充其量也就是个大杂院，那时我老奶奶还健在呢。

简介：

简介：

简介：

简介：比对孙犁的《山地回忆》和《关于（山地回忆）的回忆》，会发现小说中有三处重要的虚构，一是对女性形象的美化，二是把战争时期的特殊生存状态改写为日常生活，三是设计了人物在建国后的重逢。这些虚构与真实世界的联系和反差耐人寻味，既体现出作者的审美态度和创作倾向，也反映了时代和环境对作者的深刻影响。

简介：变卖金镯自费留学日本父亲胡政之(霖,1889—1949),出身于没落的官僚地主家庭,他早年丧父,与寡母、兄弟姐妹共五人寄寓在成都大家庭中,境况清寒。他自幼勤奋颖悟,青少年时值清朝政府维新,承他贤嫂变卖自己的一副金镯资助他随姐夫去日本勤工俭学,在日本东京帝国大学攻读科学、法律和

简介：在大锯的轰鸣中你倒下了发出惊天的怒吼我身边只有你留下的一截

简介：春暖花开，看姐姐吹熄了二十支蜡烛，听她说：“外婆是最疼我的人……”她是在回味青春吧!而我呢，却想起了我的初中生活，太多太多的回忆中，味道那么浓烈，那么刺鼻……

简介：作文应该是个性化的、创新的、独特的。作文是一项语言创新、思想创新和表达形式的创新。由于作者的社会生活不同，关注点不同、个人偏爱不同、兴。趣爱好不同、思考方式不同，写出来的作文内容与体裁，行文风格与语言，

简介：树的回忆,是轻易不让人看的,让人看的时候,也就是它的被伐倒之际。年轮滚滚而来,哪一年大旱,哪一年大涝,树记得清清楚楚。相较于树,人的回忆倒像家常便饭了。繁文缛节的生活,人的回忆,也就是喘口气,使日子跳一跳,跳落点尘土,简约起来。除了普鲁斯特,人的回忆大概都是很简约的吧。六十年代——忽然这是二十世纪的事了——我与祖母住在调丰巷。调丰巷里现在想来,竟然没有一棵树。苏州的许多小巷里,都见