简介：患了高血压，医生往往关照病人需要终身服药。但现实中少数病人只是断断续续地服药，当有头痛等症状时才服药，致使高血压逐渐发展，病情加重后，医生告诫患者必须“终生服药”。因而“终生需服降压药”成为高血压患者的常识，这一思想统治和禁锢着患者。有些患者认为自己已到晚年，医院和专家都是

简介：我是一个冠心病病人，现已做了支架置入手术．现在药钱每天需要四十多元，而我的退休工资才八百多元，这让我的家庭生活十分困难。我想问，如果不服用药物，病情会危及生命吗？我该怎么办？

简介：目前世界上治疗冠心病、高血压和糖尿病，必须终生服药，因为没有治本的药能消除动脉粥样硬化和恢复胰岛健康，形成的规律是患者早衰旱逝，在中老年势必突发心梗或中风。我就是因为1990年患高血压而服药，担心像父辈祖辈患中风瘫痪或心梗，梦想能根治高血压，

简介：电影《李双双》中有这么一句台词,喜旺说:“你们现在青年是先恋爱后结婚,我们是先结婚后恋爱”。而我们的婚姻既不属前者,也不属后者,而是“先恋慕再结婚后恋爱”。我们在人生最好的年华相识相恋,经历了温暖,也经历了风雨,彼此付出的无与伦比的爱,长期复刻在我们的记忆中,形成一本写不完的情书.

简介：绚烂落寞在破碎的红尘，荼蘼花事已了；伫立彷徨在凋零的废墟，红颜终将衰老。

简介：最早知道'客家人'这个名词,和'湖广填四川'这段历史,还是在中国的红司令朱德《我的母亲》一文中。我家是佃农。祖籍广东韶关,客籍人,在'湖广填四川'时迁移四川仪陇县马鞍场。为何要填四川?有史料记载是张献忠在四川杀人如麻,妇孺不留,也有人说是清兵镇压所致,清初统治者夸大其词栽赃给张献忠。但张献忠在四川滥杀无辜,史籍记载在在皆是,肯定不是凭空捏造。近些年,四川屡屡发现新的万人坑,张献忠屠四川又引起了历史学家的研究兴趣。

简介：母校啊，且让我——一个求学的边疆学子，在你古老的庭院里，捧一把泥土．用血液的沸腾，用满眼泪水去畅饮你母亲般温馨的气息。且让我——用沙哑的喉咙去为你的每一寸土地歌唱。且让我——衷心的爱和沸腾的赤子热血奔腾在你的脉管里吧……

简介：冷飕飕的朔风起,是她缝棉袄;热腾腾的气浪滚,是她扇芭蕉;兴冲冲地出门去,是她送祝福;美滋滋地回家来,是她整衣帽。

简介：【摘要】

简介：首先,对这个高大上的小说笔会感觉有点奇葩,从今年六月份的长沙全军诗歌笔会到这一次,“奇葩”的感觉总是挥之不去,也就是深感“知其不可为而为之”吧,有点悖论的意思。但无论如何,这两个会都是打气、鼓劲、加油之会,因此颇多感慨、感动和感谢,感谢《解放军文艺》杂志,感谢敬泽主席,感谢云南武警!

简介：摘要数学是人们在生活、劳动和学习中必不可少的工具，它能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他学科提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力和创造能力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生具有数学学习的好习惯是学好数学的根本保证。

简介：这是美国一家大公司总裁招聘员工时亲自出的题目。你开着一辆豪华轿车，在一个暴风雨的晚上，经过一个车站。有三个人正在焦急地等公共汽车的到来。一个是快要病死的老人．生命危在旦夕；一个是医生，他曾救过你的命，是你的恩人，你做梦都想报答他；还有一个是你一见倾心的异性，如果错过了．你一辈子都会后悔。但你的车只能坐一个人。

简介：今年5月16日是陈元方同志逝世十周年纪念日。陈元方同志是一位刚直正义、廉洁清白、多才多艺的人，是陕西新编地方志事业的开拓者和奠基人。

简介：人，作为社会中的一员，肯定少不了与他人相互交往。幼儿在一岁之后，就有了对伙伴的需求。培养幼儿学会和他人相处，不仅仅是自身发展的重要部分，也是将来在社会上立足的重要保障。良好的人际交往更是人生通向成功的必备本领。美国石油大王约翰D络克菲勒说过，“我愿意付出天底下得到其他本领更大的代价获取与其他人相处的本领。”

简介：

简介：1942年一个寒冷而干燥的春天，加拿大温尼伯市赫尔克里士衬衫制造公司的老板马克斯·弗里德夹着一扎折叠整齐的订单正赶回厂子。尽管马克斯刚步入而立之年，但他事业兴旺，已锤炼成一个成功商人的形象。在回办公室的途中，他看见对面街上有个年轻的小伙子跪在地上刷洗邱吉尔服装批发商店前的台阶。这年轻人看起来面熟。弗里德穿过街道，上前问道：“你在这儿干什么？”

简介：朋友供职于一家国际大公司，去年被派到瑞典。上个月他回来探亲，给我讲了个瑞典的小事儿，深深地触动了我。

简介：

简介："一别之后,两情相牵。三餐乏味,四季无光。五谷不辨,六神无主。七颠八倒,究竟为何?十分相思!百般无奈!!"这是王玮手机上出现的一条短信。王玮是我老公,发短信的

简介：摘要语文教学在人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体，采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法，使学生既获得了知识、培养了能力，又受到情与理的潜移默化，从而陶冶情操、净化感情，塑造健康人格。