简介：摘要开展中华古诗文诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住一些名篇佳作，而更重要的是去寻民族文化之根，立民族精神之魂，在诵读古诗过程中弘扬优秀民族文化，加厚学生的人文精神底蕴，弘扬和培育民族精神。诵中华古诗，强学生素质，读千古经典，奠成才之基。

简介：摘要中华经典诗文诵读活动影响深远，意义无穷，儿童诵读经典，是对优秀民族文化和世界文化的认同和继承。通过诵读，引领儿童探寻语言的源流，可得到多方面的滋润和营养。近年来，我们将儿童经典诵读列为课题研究项目，逐步探索了适合儿童的诵读内容和推进方式。弘扬国学经典传承中华文化是每一个语文教师的义不容辞的责任，引领学生诵读经典更是每一个语文教师的美的心灵散发。诵读引领着学生们走进积淀着五千年民族精神的中华文化，让他们在成长的旅程中“以千年文化为伴、与中华经典同行”。

简介：

简介：吟诵是古代最基本的学习方式,是中华文化一块绚丽的瑰宝。根据小学生的年龄以及心理特征,在学习古典诗文时,吟诵是小学生学习诗文最好的方式也是最高效的方式。笔者在本文首先对现阶段吟诵教学存在的不足进行了分析,然后在此基础上提出了提高学生诗文吟诵水平的具体措施,希望给小学教育工作者提供一些建议。

简介：摘 要: 语文古诗词吟诵教学对于学生的审美能力、文化修养、理解感悟能力等等方面的提升都有着重要的作用和深远的影响。然而当前对于古诗词吟诵教学的重视度不高，具体教学中也存在许多不足，研究也不够深入。基于此，本文试图对古诗词吟诵教学的实践情况进行研究和分析，并试图提出一些针对性策略。

简介：“经典一部，胜杂书万本。”这已经成为很多人的其识。诵读经典诗文，能增强孩子的记忆力，使他们的身心健康发展，自制力得到提高。除此之外，经典诵读还能增强学生的自信心。我校结合实际，将民族文化与现代文明有机地结合起来，以创建“经典诵读特色学校”为目标，大力开展“诵读千古诗文，弘扬中华文化”的经典诵读活动。

简介：摘要：在古诗文教学中，老师们往往竭尽所能却收效甚微。吟诵是文人诵读汉诗文的传统方式，恰当地运用吟诵辅助古诗文教学,能激发学生兴趣，使学生深入理解、深刻记忆古诗文。

简介：摘要：在举国上下重视传统优秀文化的当下，我们小学语文课应该样怎么做？走进吟诵，古诗文自古以来就是吟诵的，吟诵也是鉴赏古诗文的重要方法。教学实践中我从古诗文的读音、读法及诗教三个方面理解古诗文、传承中华优秀文化，实现“立德树人”的教学目标。

简介：

简介：【摘要】在当前的小学语文教育中，古代诗文研究是教学的重点之一。在古代诗文研究中，吟诵是一种非常有效的教学方法，它可以使学生快速掌握古代诗文知识，明确古代诗文的内容，加深对古代诗文的理解。除了学生自身的学习态度和能力外，小学语文教师的专业素质也是影响相关诵读能力提高的关键。教师普遍选择在课堂上开展现代诵经活动，以提高学生的诵经能力，探讨诵经活动在小学教学中的应用现状，研究有助于教学探索提高小学生诵经能力的有效途径，更好地培养学生的现代诵经能力，本文在小学课堂上进行了以下几点建议，以供其他小学语文教师参考。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，要求小学阶段必须重视吟诵 教学。然而在实际教学中，教师易忽视吟诵 教学的重要性。基于此，笔者以探究古诗文吟诵活动的开展措施作为此次研究的选题，重点分析小学当中吟诵 教学的必要性 ，并就当前吟诵 教学问题提出若干开展 策略。

简介：【摘要】本文先回顾吟诵的历史溯源、兴盛到式微，进而迎来复兴的历史机遇的历程。然后着重阐述吟诵对古诗文教学“激发兴趣、利于记忆、易于理解”的三大重要作用，最后客观分析吟诵回归依然面临的困难与对策。

简介：摘要：全新《小学语文课程标准》明确强调：应借助诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗等入手，让学生展开想象与联想，以逐步丰富其情感体验，促使其在感受诗文语言之特色、魅力、韵味中获得个性发展，落实传统文化传承。而温儒敏教授同样多次提到：中小学语文古诗文教学中，应少一些朗读，多一些吟诵，其分别站在不同视觉，来诠释了吟诵之于小学语文古诗文教学的价值与意义。而且，在古人的学习方式中，吟诵更是私塾、官学中所普遍采用的唯一读书途径，其不仅应用很广，同时效果显著，广受推崇。由此可见，将吟诵迁移至小学语文古诗文教学领域，更具必要性与现实性。因此，教师在落实小学语文古诗文教学指导与设计时，应以充分、深入、灵活应用吟诵策略为铺垫，本着激兴趣、明诗意、赏意境的原则，来优化古诗文教学的方式与途径，手段与模式。使学生在吟诵中去赏析、去感知、去体验，以切实提升古诗文教学的针对性与实效性，让学生在吟诵中与作品对话、与作者对话、与时代对话，来促进其认知发展与素养塑造。

简介：中国古典诗词是传统文化中的瑰宝。诗词的吟诵源于先秦,薪火相传,孕育了中华民族的文化精神,但目前小学经典诗词吟诵教学中依然存在着一些问题。此文从教师指导学生朗读以及指导诗歌节奏划分、指导诵读三个方面进行探讨,以期强化小学经典诗词吟诵教学的发展。

简介：摘要：

简介：我在讲“情趣和兴趣”这节课时，用到了唐代文人刘禹锡的《陋室铭》。为了引起学生兴趣，上课之初，我说：“老师今天给大家看一个帅哥!”底下学生开始乐了，立即进入状态，急切地猜测那个帅哥长什么样。当我用多媒体课件打出刘禹锡的画像时，

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简介：摘要：吟诵教学是一种传统课堂教学中遗留下来的教学手段，传统的吟诵方式讲究举一反三，对不同的诗文采用同一种吟诵方式。 [1]而新吟诵教学从吐字发音、运气方式、音色、情感基调等各方面进行了改良，要求用不同的吟唱方式去诠释不同的诗词。语文教师在古诗文教学中利用吟诵教学的手段能使古诗文教学大放异彩。

简介：摘要：近年来，我国加大了新课程改革工作的力度，从而为我国教育事业的良好发展起到了积极的推动作用。在小学语文课程之中，古诗词的教学工作是其中的重点也是难点，所以需要教师加以侧重关注。这篇文章主要围绕吟诵在小学生古诗文教学中的作用进行研究分析，希望能够对我小学语文教学工作的未来良好发展起到积极地辅助作用。

简介：小学是学生学习知识的基础阶段,在新课改背景下,对小学教育提出了明确要求.语文是小学教育中的重要学科,也是开展其他教学的基础和前提,古诗文教学是语文教学中重要内容之一,吟诵方式不仅符合小学生心里特点和年龄特点,还能够有效提升语文教学质量.由于受到应试教育的影响较深,人们对古诗词吟诵教学的重视度不高,这为诗文教学带来了很大损失.现阶段,在小学语文教学中融入了吟诵内容,使人们认识到了古诗文吟诵必要性.本文深入研究了小学语文古诗词吟诵教学质量方法,旨在提升语文教学水平,促进小学教育不断发展.