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简介：摘要《课标》指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在、无时不有，因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”

简介：综合性学习作为语文课程内容的一个独立模块，不仅强调语文各种知识与技能的综合，而且也强调在学习的手段和方法上的综合。因此，综合性学习追求的课程核心目标，是培养学生的创新精神和实践能力，主要的学习方式是自主、合作与探究。综合性学习不以单一的知识技能为目的，它促进的是学生知、情、意、行全面发展和综合素质与能力的整体提升。

简介：摘要小学语文的“综合性学习”是《语文课程标准》提出的新的要求，它较之以往教学改革的语文活动课和语文实践活动更具综合性、实践性和自主性。综合性学习是形成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径，是以小学语文课程的整合为基点。教师们虽然学习了相关的理论知识，但在实践过程中，由于种种原因还是觉得无从下手，不知道如何选题、如何确定目标。

简介：摘要开展语文综合性学习，在于“拓展语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科学技术的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

简介：摘要目的分析讨论对烧伤患者予以综合性治疗的效果。方法2013年5月至2015年5月期间，我院接收综合性烧伤患者共计128例，以随机分配法则为依据将其均分为对照组和试验组，其中，对照组64例患者接受常规治疗，试验组64例患者接受综合性烧伤治疗，比较两组患者治疗结束后平均创面愈合时间及感染发生率。结果治疗后两组患者症状均得到明显控制，对照组患者创面愈合平均时间为（22.8±6.54）天、试验组患者创面愈合平均时间为（14.6±3.71）天，且创面感染发生率上，对照组为28.13%、试验组为3.13%，上述差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结论对烧伤患者予以综合性治疗，更有助于患者恢复。

简介：〔摘要〕受传统思想的影响，语文教学偏向“老师讲，学生听”的教学模式，这种教学模式不利于学生创新意识的培养。为了顺应时代的发展要求，出现了“初中语文综合性学习”这种教学形态。

简介：清代洋务大臣李鸿章一次出访美国，在一家饭店宴请美方人士。开席前，他按中国的惯例讲了一番客套话：“今天承蒙各位光临，非常荣幸。我略备粗馔，没什么可口的东西招待各位，谨表寸心，不成敬意．请大家包涵……”

简介：摘要小学语文综合实践活动，是一种开放性的学习方式，学生在活动过程中，能够提高自主探究能力、合作能力、处理信息能力、交往能力和反思能力，特别是语言综合运用能力等。作为活动的组织者——教师，在活动中要引领学生共同学习，共同成长。

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称2011年版课标）指出，综合性学习应凸显学生的自主性，重视学生的积极参与，注重探索和研究的过程，尤其应加强教师在各环节中的指导作用。这体现了语文综合性学习在学习过程中的重要地位，强调其促进学生发展的特殊功能。

简介：摘要语文综合性学习设置目的在于实现语文学习对学生素质的整体优化、全面提高。在学习内容上突出综合性；在方法途径上突出开放性、实践性、自主性和合作性，在各种综合性学习的实际情境中、社会实践中、生活体验培养育学生的人文素养和综合素质，实现全面发展的教育目标。

简介：开展“语文综合性学习”对学生的终生成长和长远发展有着举足轻重的作用，而要科学、有序、有效地开展丰富多彩的语文综合性学习，关键在于主题的提炼和设计。一、兴趣盎然走进课本1．拓展教材。苏教版小语教材课文不但文质兼美，而且内容丰富多彩。语文教材体现了最大特点——弹性、开放性，拓宽了教学的创造空间，为开展语文综合性学习提供了切入点。譬如，《早》一文中，对梅花的描写吸引了学生的眼球。梅花的冰清玉洁、梅花的素美淡香……学生课堂上欲言又止，似乎难以表达。对梅的神韵怎一个“美”字了得。时值隆冬，学校梅园的梅花正悄然开放。这不正是突破本节课难点的资源吗？我连忙在黑板上画了一朵梅花——学生的心砰然一动，喜欢的综合性研究又不期而遇了。

简介：野猪——防毒面具早在第一次世界大战，德军在比利时的伊普雷战役中投放了用氯气制造的毒气弹。英法联军的士兵们在绿黄色云雾飘过之后，顿时感到胸闷、气促。半个小时后，中毒者1．5万人，死亡士兵超过5000人，损失惨重。

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简介：惩国综合性大学以其在高等教育体系中“母机”的地位，对惩国社会发展一直发挥着基础性且不可替代的作用。其中，综合性大学通过直接或间接推动科研成果的产出进而促进经济的发展与繁荣，可匈例证。鉴于此，我们应强调以综合性大学匈载体，加强基础学科建设，明晰高质量学术娄人才对社会发展的作用，以及正视“大学合并”、“211”工程、“985工程”等历史上所出现过的促进综合性大学发展的改革成果，当匈惩国经验给我们的启示。

简介：2011年版新课标明确指出语文课程具有“综合性”的特征。这既是人文性与工具性相统一的体现，也是知识能力、听说读写、课内课外等因素相统一的体现。实际上，“综合性”的提出具有明显的现实针对性。因为，我们的教学实际中恰恰存在着不少“非综合”的现象。本文拟从这些现象入手，谈谈指导与组织学生进行语文“综合性”学习的教学策略。

简介：戒毒工作作为我国禁毒人民战争的重要组成部分，如何在加强和创新社会治理、努力实现平安中国梦的进程中发挥重要作用，实现在新的历史起点上的科学发展，已成为戒毒系统当前需要努力破解的重大课题。

简介：实验教材是培养学生实践动手能力的基础。跨学科、跨专业的实践技能培养是综合性、创新性人才培养的有机组成部分。以综合性跨专业的大气环境遥感实习教程实验教材编写为例,围绕教材编写原则、教材内容设计两个方面进行了探索与思考。

简介：到目前为止，仍然有人对语文学科学习中的“综合性”存有两种偏向。其一，以为“综合性”与“实践性”密不可分，两者差不多是一回事：其二，认为“综合性”学习重在综合，进而忽略了语文学科的本质属性。我们以为语文课程中的“实践性”是各门学科的共同特点，既与语言文字即信息载体所表现的“综合性”截然不同，也与语文学习活动的“综合性”不完全一样。语文课程的“综合性”与综合性课程的“综合性”也大相径庭。为此，本期推出张悦群及其团队的一组文章，

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