简介:摘要:网络直播教学中实施课堂互动,是许多教师担心和密切关注的问题,如果能在网络直播课堂教学中实施课堂互动,那么,教学的有效性便会得到提升。本文试图从课堂实施手段,课堂组织教学模式,课堂教学内容等方面探讨课堂互动,为网络直播课堂教学的有效性提供保障。
简介:论文摘要:疫情时期,“停课不停学”的网络教学给教育教学工作带来了新的元素和新的挑战。物理是以实验为基础的学科,线下教学我们可以充分利用实验器材进行演示实验,学生们可以走进实验室进行分组实验,感受物理的研究思想和方法,从而提升物理的科学素养。而在网络教学中,教师虽然可以亲自利用实验器材录制实验视频,辅以教育平台现有的实验视频资源进行实验讲解,但是并不能实现双向互动,也不能直观地感受物理实验的魅力。面对这种困难,教师可以利用任务驱动,给学生们设置一些小实验,器材就来源于生活中的物品,给学生们更多空间和时间去应用物理规律和物理方法解决问题,从而达到学会、会学、用活、活用物理知识,从生活到物理,从物理到生活的目的。
简介:摘要:网络直播营销带来了经济的增长同时也存在虚假宣传,带货变“带货”的问题,《网络直播营销管理办法》的出台体现了直播营销监管的合作化趋势,但仍然需要从各主体责任,技术手段,责任的可操作性方面进行进一步完善。
简介:摘要:游戏直播的迅猛发展也对传统版权制度带来挑战。由于网络游戏在我国实体法上的定位还未明确,所以围绕着网络游戏直播产生的一系列问题都还有待明确。本文对游戏直播画面的相关概念、作品属性、权利归属等内容进行研究,当网络游戏直播构成转换性使用且不会影响游戏市场的情况下,可以被认定为合理使用。基于著作权法对独创性作品保护的精神和规定,在司法层面应严格遵循利益平衡原则,在网络游戏著作权人利益保护、网络游戏直播行业发展以及主播玩家利益三方之间寻求合理平衡点。
简介:摘要:互联网营销与网络传播技术的发展,将网络直播带货推向风口浪尖。但是,当前直播带货存在很多问题:如带货主播的信用缺场、行业门槛的模糊、监管的薄弱。对此,提出有针对性的几点对策:首先,带货主播需要不断提高专业能力及道德修养;其次,直播平台需要提高带货主播的入驻门槛与完善相关考核机制;最后,监督部门、直播平台及消费者需要进行合力监督。
简介:【摘要】随着直播带货模式的不断发展,一些潜在的风险逐渐暴露,产生诸如带货主播的权利义务不对等、直播带货者准入门槛较低等问题。本文通过对网络带货直播中消费者权益受到侵害的研究分析,探讨直播带货模式发展中所产生的问题,由此产生相应的思考,提出完善的措施,进一步推动直播带货模式的发展。
简介:摘要:近些年,互联网技术的不断发展,我国的互联网行业也呈现出不同以往的高速发展态势,互联网经济随之产生并经过几年的发展,逐渐成为推动我国经济增长的重要力量。互联网经济下出现了网络直播、网络理财、共享经济这样的新兴商业模式,而在此模式下工作的互联网从业者的收入,已有别与传统的工资薪金、劳务报酬为主的收入形式。加之2020年新冠疫情的影响,全国人民万众一心在家隔离,促进了这些行业的发展,无数的“网红”脱颖而出,他们动辄百万的直播收入成为了我国个人所得税的巨大税源,而对于此的监管却显得尤为不足。本文就此来分析网络直播行业个人所得税的征管问题,并提出相应的建议。