简介:摘要科学探究过程中要明确教师、学生之间的分工与合作。通过教学实践我发现,在科学探究过程中教师与学生之间有着明确的分工与合作。学生与学生之间也需要有明确的分工与合作。我认为教师和学生在科学探究中都应该有很强的主体意识,并充分发挥其主体作用,才能使教学工作达到满意的效果。在整个教与学的过程中,教师是组织、引导的主体,学生是探究、学习的主体。作为教师,必须明确教师与学生在课堂上的不同角色,不能越俎代庖,也不能什么都不管。课前,教师的准备要十分充分,课堂上要充分发挥学生的主体性。只有这样,才能顺利地开展科学探究活动,才能充分培养学生的探究能力。
简介:摘要现阶段,为有效提升我国用户有线电视使用需求,网络运营商不断增设全新的应用系统。包括HFC网络系统与EPON网络系统。这两种系统即可以单独应用,也可有机的相融合,促使有线电视网络的系统更加实用性与多样化。如今,我国有线电视网络双向改造已成为主流趋势,并且在快速发展中,其中,HFC网络与EPON网络作为网络双向改造中的重要技术,得到相关运营商们的重点关注与发展。本文针对基于有线电视网络双向改造中的HFC网络系统与EPON网络系统进行详细介绍,并探求其实际运用,发接下来双向改造的发展提供数据支持,以供参考。