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  • 简介:间接反证概念及理论由德国诉讼法学家贝克所创,目的在于维持其所创立的规范说。在此一理论问世之际,在德国便引起了强烈的论争。该理论传到日本之后成为日本关于证明责任理论研讨论战的主战场。在我国台湾地区以及大陆地区对此问题也进行了相关的研讨。对于间接反证概念以及理论之所以会产生如此大的反响,主要在于这一概念不仅引发了民诉理论中的证明责任理论问题的大讨论,同时其也与要件事实理论相关联,而要件事实理论的上位概念便是诉讼标的理论,而诉讼标的的确立根据又与民事诉讼目的论相关联,从横向上看,要件事实理论又与辩论主义、自由心证等民诉法基本原则相关联,可以说,间接反证概念从纵向及横向上将民诉理论几乎串了一遍,因此其理论中的任何一个问题都会引起民诉理论整体变动,可谓"牵一发而动全身"。本文拟从贝克"证明责任理论"出发,来对间接反证理论讨论中所提到的"间接反证理论与证明责任理论的关系"及相关理论问题予以阐述,从而达到站在贝克的角度理解间接反证的目的。

  • 标签: 间接反证 证明责任 事实推定 法官讯问
  • 简介:上海便利有限公司成直于1996年,是进驻中吲最早的便利店之一。截止2017年7月门店数已达728家。在迎来了张晟总经理之后可以自豪地说。

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  • 简介:  1953年6月19日,五十五年来我一直记得这个日子.这一天,朱利叶斯·堡和爱瑟尔·堡夫妇因受指控向苏联泄露原子弹秘密之间谍罪,双双被美利坚合众国政府送上了电椅.夫妇俩因同案被同时处死,在美国司法史上是破天荒的.……

  • 标签: 夫妇谜底 罗森堡夫妇
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  • 简介:我国《民事诉讼法》司法解释第91条突破了过去对证明责任及其分配规范的认识局限,吸收了贝克“规范说”的合理内核,但其在术语使用以及基本内涵方面仍与“规范说”有所不同,这些差别影响了证明责任的本质与实体法规范的准确适用,因此,《民事诉讼法》司法解释应进行相应的修正.此外,对于采用“规范说”所引致的外部问题,一方面应对《民事诉讼证据的若干规定》中的证明责任分配规则以及现行实体法进行梳理、解释或者修正,另一方面应重视现今实体法立法表述在证明责任分配领域的作用.

  • 标签: 《民事诉讼法》 举证证明责任 “规范说” 证明责任分配
  • 简介:温?艾金是一名英国喜剧演员、作家,他因“憨豆先生”一角而风靡全球。一群喜剧演员把他列为史上50大最搞笑人物之一。20世纪70年代末,艾金在英国一举成名。20世纪80年代,他主演了英国最成功的情景喜剧之一的《黑爵士》,之后他主演的《憨豆先生》赢得了全世界的赞誉。

  • 标签: 憨豆先生 罗温? 艾金森 橡皮脸男人
  • 简介:塔尔效应”已为很多教师所熟悉,不少教师在教学实践中尝试对其运用,注意在教学活动的各个环节中表现出对学生的充分信任和期待,并给予学生更多的肯定与鼓励,使学生树立起极大的学习信心,从而期待获得理想的教育后果。然而,也有不少教师抱怨说,自己已给予学生不少的表扬与肯定,但学生就是不能长久地被激励下去。问题到底出在哪里?为什么“塔尔效应”会失效?

  • 标签: “罗森塔尔效应” 失效 原因 教学实践 教学活动 中小学
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  • 简介:塔尔效应”源自一个“谎言”成真的故事:美国著名心理学家塔尔到一所偏僻的学校去“考察”,然后在当地老师送上的学生名单上,随意地圈选了一些学生的名字,说:“他们将来必将大有出息,他们的智商很高。”事隔一年,塔尔再次来到该校,发现他的预言已成事实:那些被圈选的学生取得了令人吃惊的成绩。这个事例从一个侧面启示我们:

  • 标签: “罗森塔尔效应” 激励学生 “考察” 心理学家 学校 老师
  • 简介:1968年的一天,美国心理学家塔尔和助手们来到一所小学,说是要进行7项实验。他们从一至六年级各选了3个班,对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后,塔尔以赞赏的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师,并叮嘱他

  • 标签: “罗森塔尔效应” 赏识教育 教育方法 家庭教育 教育观念
  • 简介:摘要房建工程质量监理是工程监理中的一个重要部分,是监理人员对施工全过程进行检查、监督和管理,减少影响工程质量的各种不利因素产生,使承包人提交的工程项目符合施工设计图纸、技术规范、使用要求和验收标准的规定。一个合格的工程监理人员的作用是举足轻重的。本人从事多年的房建工程监理工作,在工程质量方面有一定的现场工作经验,现就工程质量监理方面谈几点体会。

  • 标签: 房建工程 工程质量 监理
  • 简介:塔尔效应表明教师的期待对学生的全面发展具有重要作用,而在体育教学中充分运用塔尔效应,不仅可以使学生更加自信、自爱、自强、自立,更好的学习运动技能,还可以增进师生之间的深厚情谊。

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  • 简介:塔尔效应与望子成龙思想是两种不同的教育理念和教育方式,因而在对孩子的教育上会产生两种截然不同的教育效果。作为家长应充分信任、尊重孩子,孩子会在这种良好的期望下健康、快乐地成长。

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