简介：今天上课的时候同学们介绍了自己将来想从事的职业，但是安仔没有把这些职业记全。你能帮他回忆起来吗？看图片，根据图片内容将单浏补充完整。

简介：我们厂是一九五三年由十七家手工小铁铺合并而成的,现有职工九百七十三人。由于新工人大量进厂,使锻工中的青年比例增加到百分之七十三点七,同时,也给思想教育工作提出了新的课题。必须重视青工职业道德教育一些青年进厂分配当了锻工后,思想上产生了许多想法。有的认为当锻工低人一等,名声难听;有的感到锻工又苦又脏,想打退堂鼓;有的认为高中毕业生上锻锤,象

简介：树立正确的职业理想，能使学生明确奋斗的目标和努力的方向，从而在人生生涯中有所作为。而在学生确立职业理想的过程中，需要学校各部门及教师对其进行适时而科学的指导，以帮助学生客观地认识社会，正确地评价自我，建立合理的知识结构，从而使其较顺利地实现职业目标。

简介：摘要：开展职业体验，塑造职业理想信念对于初中生的成长有重要的意义。它能帮助初中生更好的认识了解自己，发现自己的兴趣和优势，从而激发学生的学习动力，提升综合素质和能力。同时，学生通过不同的方法和途径，参与职业理想体验活动，形成正确的三观，塑造职业理想信念。

简介：俗话说：“良好的开端是成功的一半。”班集体是培养学生良好品质的重要场所，如果一个班级从组建伊始就注重建设，将会使学生受益良多。

简介：记得小时候写作文，老师总要问我们的理想是什么，当然，每个人都写得天花乱坠的。长大了才知道，生活所迫，做自己想做的事情不容易。人或许不能随意地活着，如果能，你的理想职业又是什么?

简介：高职教育的目的和本质特征决定了高职学生是一个处于职业准备阶段的特殊群体;而职业理想是统领人的职业准备和职业实践活动的核心要素.激发高职生的学习动机,全面提升高职生综合素质的关键在于加强职业理想教育.高职生是一个渴望得到职业理想教育的学生群体.职业理想教育要紧紧围绕职业认知、职业情感和职业目标教育三个主要内容,贯穿于高职教育的始终.

简介：

简介：分析了职业理想的主要内涵，它既是一种理想教育，也是一种职业教育，更是职业道德教育，并对新形势下职业理想教育有效途径进行了探讨。

简介：高职教育早已成为我国高等教育的半壁江山,随着就业竞争的压力增大,高职生都希望通过在校教育丰富自身的文化知识,进一步完善自己,以期在激烈的社会竞争中争取到更多更好的机会。通过对高职生职业理想的深入调研,分析当前高职生职业理想中存在的问题,提出构建高职生科学职业理想的相应策略:开展三观教育,合理化职业期望;注重认知教育,实现人职匹配;开展个性化教育,尊重高职生多样化的职业追求;参与社会实践,提高精神境界。

简介：职业指导是高等教育的重要组成部分，然而，各高校在职业指导过程中，普遍存在过分注重理论而忽视现实的问题，使得职业指导归根结底是为学生、社会、经济服务的宗旨有所偏离。从职业规划、创业教育、就业指导等方面提出自己对职业指导的“理想”与“现实”教育方面的看法，阐述大学生职业指导应与时俱进，加强个性指导，妥善处理理论与现实的问题。

简介：高校辅导员职业理想是世界观、人生观和价值观在职业奋斗目标上的集中体现,具有超越性、时代性、发展性和稳定性特质,同时还具有导向、激励、提升和支撑功能。特质和功能交互作用,促进高校辅导员的职业化发展,应注重建构科学型、包容型、价值型和创新型的职业理想。

简介：

简介：中国特色社会主义进入了新时代,这是党的十九大作出的一个重大判断。新时代,社会正发生着深刻变革。当前发展的特征有哪些,我国职业教育前进的方向在哪里,都是值得深思的问题。不断变化、不确定性是时代发展的主要特征。在农业文明时期,人的体力是主要劳动能力,土地等原材料是主要劳动对象;到了工业文明时期,科技极大地拓展了人的某些器官的能力;再到后工业文明时期,

简介：中美大学生职业理想及其影响因素分析1．中关大学生职业理想的特征（1）职业资格证书需求中国大学生对职业资格证书有较强烈的需求。追求“考职业资格证书”和“考英语或计算机等级证书”的分别占46．09％、42．98％。相反，美国大学生对考取职业资格证书有需求，但比例低于中国大学生。有25％的美国大学生希望获得职业资格证书，如教师资格证、军事专家培训证书。

简介：摘要近年来，农村中学中越来越多的同学沉迷于手机游戏，对自己的未来毫无规划，也没有真正的职业理想。而由于职业理想的力量支撑，学习上也缺乏动力，学习状况令人担忧。

简介：摘要：在交通强国的时代背景下，交通类职业院校引导学生建立职业自信，坚定职业理想，具有重要时代意义。交通类高职学生职业理想培育的路径可以从多层面展开，包括树立全员全程教育观念,营造交通职业理想教育的良好氛围；更新教育观念，优化课程设置，增强职业理想教育的系统性；深化校企合作，通过职业体验加强对交通职业理想的认同；校园文化建设中融入交通文化元素，实现文化环境对职业理想的熏陶和引领；借势新媒体，搭建职业理想教育线上新平台等。

简介：免费教育师范生职业理想教育是帮助免费教育师范生体悟和认同教师职业的意义与价值,自觉自愿将长期从教、终身从教作为自己的职业理想并为之不懈奋斗的中介和桥梁,是师范生免费教育的核心和灵魂。免费教育师范生职业理想教育的目标确立于社会性、政策性、个体性和学科性等基点之上,是规制和引导免费教育师范生职业理想教育活动的首要环节。免费教育师范生职业理想教育的目标体系是一个由培养合格教师、培养优秀教师、造就教育家构成的结构完整、层次清晰、逐级递进的＂金字塔＂逻辑体系,呈现出基于目标引领的方向性、基于社会需求的时代性、基于发展规律的整体性和基于教育过程的实践性等特征。

简介：课题组以西南大学为例,对1000名免费师范生作了问卷调查,辅以座谈和访谈,揭示免费师范生职业理想树立、实现准备以及学校教育的现状,分析存在问题的主要原因,提出进一步加强和改进免费师范生职业理想教育的对策建议。

简介：摘要：当前，社会多元思潮对高职院校学生就业观念和职业理想产生冲击，影响高职学生职业理想的培养和树立。骆驼精神与高职学生的职业理想教育存在着价值耦合，针对目前高职学生职业理想存在的主要问题，探索将骆驼精神有机融入高职学生职业理想教育的价值，切实发挥红色文化价值引领、理想教育的重要作用，对高职学生职业理想的培养具有重要意义。