简介：摘要：幼儿户外体育活动有助于提高幼儿的身体素质，释放幼儿的天性，有助于提升幼儿自身技能与行动力，培养幼儿健康积极的心态。文章以“趣味爬爬乐”这一户外体育活动为例，围绕该游戏活动具有的优势，联系教学评价需要秉持的客观性、发展性、指导性与计划性原则，提出明确评价目标、提高评价有效性等，研究如何利用幼儿户外体育活动教学评价促进幼儿运动能力、身体机能、心理素质等方面发展。

简介：摘要：随着时代的不断发展，幼儿园户外活动愈发的收到重视，幼儿园锻炼是关系到幼儿生长发育的一项重要工作。想要保障幼儿体育质量就必须要具备科学

简介：摘要:幼儿教育始于游戏,幼儿体育活动在幼儿教育当中也有着相当重要的地位和价值，加强体育游戏化建设，能够让幼儿思维及行为得到良好的发展与锻炼。基于此，本文针对幼儿体育活动游戏化进行积极探究，期望能够以幼儿游戏化的方式，来激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿的终身体育意识。

简介：摘要：体育器材是幼儿户外体育活动在开展期间的重要辅助材料，与操作材料能够有效调动幼儿的玩耍积极性，引导幼儿针对材料的特点以及应用方式进行分析，由此培养幼儿的探索能力以及实践能力。万能工匠体育器械作为一种新型的体育器材，在应用过程中具有多样化、新颖化的特点，体现出了重要的教育价值。因此，本文接下来针对万能工匠体能器械在幼儿体育活动中开展户外体育活动的情况进行分析和总结。

简介：摘要：疫情防控常态化形势为开展职工文体活动带来新的挑战，传统的文体活动形式已经不能适应新环境形势的要求，工会作为服务职工的组织，应积极创新职工文体服务形式，转变服务思维，守住职工服务阵地，坚守职工服务初心，做好职工文化建设工作，增强职工获得感、幸福感以及安全感，促进员工间的交流与互动，促建企业和谐劳动关系，推进职工队伍建设改革，为实现“中国梦”凝聚智慧和力量。

简介：摘要：随着教育教学的不断改革，幼儿教育对幼儿的身体素质要求也在不断提升，幼儿体育活动在幼儿园教育中起着重要作用，游戏融入到幼儿体育活动中，不仅能够有效提升幼儿的身体素质，还能够培养幼儿的健康意识，同时也能让幼儿更加喜欢上体育课。本文主要分析了游戏融入到幼儿体育活动中的意义，并提出了一些有效的策略，旨在帮助教师有效地开展幼儿体育活动，提高幼儿的身体素质和健康意识。

简介：摘要：积极开展户外体育活动教育，可以让幼儿的体育运动热情大幅度提升，甚至其身体素质还能得到有效的增强，这不仅是幼儿园的重要教育职责，同时也是让整个幼儿园的使命必达的重要途径。所有的幼儿教育工作者应该意识到体育教育活动的重要意义，并做好户外体育活动的管理和组织，为幼儿的健康成长提供更美好的环境支持和帮助。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》中提出，幼儿体育的核心是“培养幼儿积极参加体育活动的兴趣与习惯，提高幼儿的身体素质”。这就要求幼儿园在组织幼儿开展户外体育活动时，要考虑到幼儿的年龄特点，在内容和形式上要不断创新，更要让幼儿在快乐中学习、在活动中锻炼，帮助幼儿从小养成良好的体育运动习惯。

简介：    摘要：如何科学合理地安排幼儿户外体育动活动过程，将直接影响到幼儿身体的发展和健康，影响幼儿体育活动的实效。本文对此问题进行思考与探究。   

简介：

简介：摘要：人体器官具备的能力就是人们常说的体能，衡量幼儿身体发展和健康水平的重要指标就是幼儿体能的发展情况，同时，幼儿体能的发展情况也影响着幼儿的心理发展。因此，学校及家庭应该组织丰富多彩的体育活动，来促进幼儿的体能发展。通过对我园的幼儿体能情况进行调查，发现存在幼儿体育活动偏少的情况。

简介：    摘要：幼儿时期是一个人成长发展的基础阶段，在这个时期拥有良好的体魄和健康的习惯是保证后续发展的前提和必要基础。本文针对目前学前儿童体育活动存在的问题，分析造成这些问题的原因，对家长、教师、幼儿园提出一些有益的建议，目的是使幼儿园及幼儿家庭更好地组织体育活动，让幼儿在身心愉悦的体育活动中得到锻炼、健康成长。

简介：摘要：当前，对于如何有效完善体育大课间活动，提升学生参与热情方面的研究，受到了很多一线体育教师们的关注，完善、有趣的体育大课间体育活动是促进学生参与大课间的有效方式，那么应该如何有效设计体育大课间体育活动呢？带着这一想法，笔者通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索小学体育大课间体育活动策略。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿园与小学教育阶段平稳过渡的过程，也是幼儿学习发展与身心健康成长过程中的重要转折期。幼小衔接工作的开展，除了注重幼儿的能力发展及知识经验积累，还需要关注幼儿的体育运动能力的衔接教育，利用体育活动释放幼儿的天性，锻炼幼儿的身体素质，从而培养幼儿一定的规则意识与意志品质。所以幼儿体育活动在幼小衔接这个教育阶段中是重要的衔接环节，注重幼儿的体能发展，是幼儿教育成长道路上的关键转折点。

简介：摘要：幼儿在未来生活工作的物质基础就是幼儿强健的体魄。这也是保证幼儿提升智慧、品德，以及审美意识关键的因素。通过体育锻炼，可以培养幼儿对于体育活动的兴趣以及爱好。因此，为了加强整个民族的身心健康水平，为幼儿运动的素质打下坚固的基础。幼儿教师应该善于指引启发和诱导幼儿，积极地鼓励他们融入以及参加到体育的活动里面去，从而促进幼儿体能的发展与锻炼。基于此，本文阐述了创新幼儿体育活动，促进幼儿体能发展的教学策略，以供参考。

简介：摘 要：《3—6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出，幼儿园要充分“利用民间游戏，适当地向幼儿介绍我国主要民族的民族文化”。我国传统文化汇集数千年文化，不仅是中国文化自信的重要基础，也是促进我国民族复兴的源头活水。把民间游戏有机融合到体育活动之中，不仅可以丰富幼儿游戏种类，还能让幼儿在欢快玩乐中锻炼身体素质，培养勇敢坚强毅力与团结合作精神。本文结合教学实例，从介绍了如何在幼儿体育活动融入民间游戏，促进幼儿身心健康、和谐发展。

简介：摘要：《纲要》在健康领域中指出：增强幼儿的体质，培养健康生活的态度和行为习惯。通过创设户外体育活动氛围和环境，让幼儿积极参与户外体育活动，走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参与户外体育活动，在户外体育中培养健康身心，锻炼身体、合作交流、互动探索，发展社会性能力，实现身心健康发展。本文从创设和谐自主氛围、科学规划运动区域、引入趣味民间游戏、实施科学指导策略这些方面，探讨了“阳光体育，健康生活”理念下，幼儿户外体育活动的构建与实施策略。

简介：摘要：目前，幼儿室外体育活动的内容比较单一，而且幼儿的身体和动作训练也缺乏针对性、系统性，难以实现锻炼的目标。本文的研究内容是在运动场上布置各种体育器材，并通过组织幼儿到运动场进行情景化、趣味化的锻炼活动。例如：走路、跳小河、爬草地、钻洞穴、跳梅花桩等，目的是让孩子们的身体全面、协调发展，使户外体育活动更系统、科学。

简介：

简介：摘要：在我国全面推进新课程改革工作的形势下，人们对于体育活动在培养学生综合素质方面所具有的重要作用有了新的认识。在新课程标准中明确的提出了，学校体育教学工作的开展不但需要组织学生进行各种体育锻炼，并且还需要积极的教学工作与德育教育进行整合，这样才可以实现学生德智体全面发展的目标。体育教学最为突出的特征就是德育教育于体育活动中，与其他学科相对比来说具有较强的综合性。所以体育教师要想保证教学的效率和效果，那么还需要对体育课程结构加以切实的把控，结合教学目标以及学生学习实际需要来充实教学内容，合理的将德育教育内容加以良好的运用。