简介:环境教育是全球环境问题和生态意识觉醒的产物。环境教育的内容主要包括知识与认识、技能和方法及态度和价值观三个层次。自然型风景区存在于一定的社会环境之中,其生物资源及环境的保护与周边社区居民的环境意识及环境教育水平密切相关。本文依据环境教育的三层次内容,设计了社区居民环境教育调查问卷,对黄山风景区周边社区居民进行了实证研究。结果表明,本文构建的社区居民环境教育问卷能够比较不同群体居民环境教育的差异:不同年龄、文化程度和收入水平群体在环境教育的知识与认识、技能和方法维度上差异显著,在态度和价值观维度的差异不显著。居民的环境教育在性别方面并无显著差异。研究结论有助于促进社区居民环境教育调查分析的规范化和可比性,为社区居民环境教育的实际操作提供理论指导。
简介:摘要:中国地域辽阔,自古以来“以农立国”, 中共十九大提出乡村振兴战略,为本世纪实现“农业强、农村美、农民富”吹响号角。 2020年中共中央一号文件提出脱贫攻坚最后堡垒必须攻克,全面小康“三农”领域突出短板必须补上 , 乡村振兴战略的推进,为农民脱贫和实现全面小康奠定了良好基础。本文根据可持续发展理论,试图建立一个和谐的景区依托型村庄。同时将景观生态学引入农村环境建设中,通过理论分析与实证案例应用相结合的方式,研究了蚂螂河村面临的问题及背后的成因,并且提出了针对性的统筹规划设计方案, 努力探索一种符合蚂螂河村地方特色、适用性强的乡村规划与设计的新模式、新方法。
简介:摘要:风景区内的景观桥梁应与四周自然风光和谐统一。桥梁作为室外空间中富有魅力的建筑,设计时多融入当地特色地域文化,是我国新时代对桥梁建设特色品质提升提出的新要求。风景区内的景观桥梁不孤立于环境,可起到当地文化和旅游观景平台的作用,如在设计时融入典型徽派建筑风格的马鞍山长江大桥的桥塔,上海黄浦江的外滩大桥也成为黄浦江两岸城市发展的重要平台。选择景观桥梁的设计方案时需注意造型美观、结构安全和造价经济。因此,在景观桥梁方案设计初期阶段,应将风景区景观特点、历史文化内涵与技术、经济、功能、安全等因素和谐配置,优化调整,使本桥在风景区内与周围环境协调共处,既体现当地文化及人文特点,又能作为游人驻足景区、欣赏周围自然风光的观景平台。