简介：艺考专业何其多．类别选择很重要。或许在艺考备考阶段，你只需巩固基本功。提升自己的艺术修养，但到了大学。艺术专业有详细的划分．选择不当或许会导致你今后职业生涯与自己的梦想大相径庭。

简介：当下,随着社会和经济发展的需要,在高职艺术类专业开设工科课程已成风尚。但由于教学理念和传统学科体系设置等诸多束缚,特别是没有基于艺术类专业学生的特点和当代艺术教育多元发展的实际,此类尝试或浅尝辄止,或效果渺然。高职院校艺术类专业可以建立在行动体系教学理论基础上的工作室制项目化教学为例,对艺术类专业开设工科课程路径做一探讨。

简介：近几年，艺术校考期间考生上当受骗的事件屡见不鲜。不但给自己造成了物质损失，也带来了极大的精神伤害。针对考生的诈骗手段多种多样，本文针对不同的诈骗案件进行分析，总结一些安全防护措施，以期对广大考生有所帮助。

简介：

简介：工科院校艺术类学生创新能力培养非常重要，目前工科院校艺术类专业学生的培养方法比较单一，缺乏一定的灵活性。学生创新能力的培养又缺乏科学性和系统性。为此，工科院校艺术类专业应努力改革课程设置，使之更加科学合理，培养正确的学习方法，因材施教，引导学生创建独特的艺术风格，理论与实践相结合开发学生的创新思维能力。

简介：作为文艺工作者主要后备力量的高校艺术类专业学生。他们的人文素质直接关系到我国文艺事业发展的未来，关系到社会主义精神文明建设的全局。受多方面因素的影响。高校艺术类专业学生存在人文素质缺失的状况，应该从优化社会环境、转变教育观念等方面入手。加强高校艺术类专业学生人文素质的培养。

简介：对工科院校的艺术类专业英语教学而言,目前存在很多问题,要对这些问题进行分析,并针对这些问题提出几点改进建议,以促进我国工科院校艺术类专业英语教学的发展。

简介：案例教学是一种区别于传统教学的新型的教学方式，在平面广告设计类课程中，案例教学具有至关重要的作用，它可以调动学生参与课堂的积极性，培养学生参与社会的能动性，加强学生对理论知识的理解和应用。案例教学与实践环节紧密联系，是一种能够极大程度提高教学效果的教学方式。

简介：

简介：创业教育能提高学生的综合素质和能力，同时缓解目前存在的巨大就业压力。针对艺术类学生，创业教育要与艺术类专业教育相融合，将创业教育融入专业教学中，培养专业能力和创新创业能力较强的艺术类学生。

简介：中国学生对美国艺术类大学了解得并不多，其实美国大学的艺术类专业在世界上也是享有盛誉的。笔者曾在2000年遇到过一位新东方学员，她申请的是美国大学艺术类专业，具体的大学和具体专业我已记不清，仅记得她TOEFL只考了550分，没有GRE成绩，但重要的是她有自己的作品。后来她被美国大学录取了，而且是全奖。

简介：艺术类专业范围是如何划分的？答：《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中“艺术学门类”下设各专业，以及《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》中“艺术设计类”“表演艺术类”下设各专业和“民族文化类”“广播影视类”等部分专业，统称为艺术类专业。艺术类本科专业不得设专业方向。

简介：摘要：

简介：本文以体育院校体育艺术专业学生开设音乐课程是否必要为研究目的,运用文献资料法、问卷调查法和逻辑分析法,就体育艺术类项目与音乐的内在联系、体育艺术类专业自身发展及学生全面发展的需要等方面作了深入分析。

简介：分析艺术类专业学生在思想、个性、情感、专业情结和面对社会态度等方面的特点,从加强“三支队伍”建设,思想教育与管理,校园文化建设,学生心理辅导和咨询,文化素质教育等五方面探讨提高艺术类大学生思想政治教育的方法和对策。

简介：摘要高校艺术类专业理论课程在艺术教育体系中是一门非常重要的课程，但是在当前艺术类高校开设的艺术类专业理论课程情况来看，高校艺术类专业理论课程的教学效果并不理想，高校艺术类专业理论课程逐渐地被“边缘化”。为了提升高校艺术类专业理论课程教学质量和水平，给艺术专业学生的学习夯实理论基础，对高校艺术类专业理论课程教学的改革刻不容缓。

简介：在不断推进教育改革的现阶段,课程改革已成为大趋势,综合性高校的艺术类专业课程也不例外,成效也颇为喜人,培养出了一大批优秀的艺术类人才。但随着高校艺术类专业招生规模日渐扩大,在很大程度上增大教学难度。在这样的背景下,高校艺术类专业课教学改革急需开展,在高校艺术类专业课的教学现状的基础上,提出教学改革的建议。

简介：日前,教育部办公厅下发《关于做好2008年普通高校艺术类专业招生工作的通知》,就今年普通高校艺术类专业招生工作做了部署,并要求各省级高校招生委员会、教育行政部门和高校要按照高校招生实施

简介：摘要：艺术类学科是高校学科中的重要组成部分，担负着为国家培养艺术类专业人才的重任。剖析当前我国艺术类专业双创教育存在的问题，为高校双创教育的后续发展摆明方向；通过举例分析高校优秀创新创业教育案例的方法，得出未来艺术类专业区域特色化发展的理念与思路。

简介：摘 要：本文从中国高校“艺术类”专业课程出发，简略阐述了“课程思政”建设的基本内涵，探讨中国高校艺术类专业“课程思政”建设的主要内容，提出了中国高校艺术类专业融入思政的教学方法，如优化专业教学大纲、在课程体系中融入课程思政、提升师资队伍的思政教学技能及意识等，积极探索中国高校艺术类“课程思政”建设之路。