简介：[摘 要] 初中词汇教学是英语教学的初级阶段，是语言交际与思维创造必不可少的工具，直接影响学生的英语表达能力，在整个英语教学过程中占据关键地位。新课改背景下，教师在教学中要能够充分重视基本词汇的学习，英语课程标准不仅要求学生增加词汇量，还要求学生能够正确、恰当地使用。在实际教学中，教师要充分认识当前英语教学中学生单词记忆过程中遇到的各方面问题，基于此探究有效的优化记忆方法和学生单词使用能力提升，在多样化措施作用下提高学生的词汇记忆力，提升他们运用词汇的学习效率。

简介：摘要：随着时代的不断进步，经济全球化的不断推进，我国与世界各国在经济、政治、贸易等领域的交流越来越多，英语被纳入教育之中。学生在接触英语时，对英语总是充满好奇，但随着学习的逐步深入，有部分学生开始感到英语学习存在诸多困难。特别是背诵单词，学生记忆速度慢、忘得快，总记不住单词，导致学生对英语失去了兴趣。那么，如何让学生快速有效地记忆单词呢？

简介：摘要:在小学英语教学中，让学生参与进来，成为课堂的主人，教师的教学方法很多，比如游戏教学法、颜色教学法、演唱教学法、顺口溜教学法、儿歌教学法等。考虑到学生的年龄特征，教师运用形象生动的教学模式，更适合学生，更容易激发他们的学习欲望，达到寓教于乐的效果。

简介：摘要：本文研究农村小学英语单词教学相关内容，分析当前农村小学英语单词教学存在的问题，以及造成上述问题的成因，提出针对性的解决措施，促进农村小学英语单词教学工作开展效果发展，

简介：摘要：于英语学科而言，单词是英语学好的根基；于学生而言，趣味是学习的内在驱动力。趣味单词教学理应成为小学英语课程教学重要的研究课题。本文从单词教学出发，针对趣味单词教学提出了笔者的一些见解，旨在以单词之东风，扬趣味之风帆。

简介：

简介：摘要：词汇是英语学习的基础，初中生英语水平的提高，离不开单词的积累。只有积累了足够量的英语词汇，才能在口语表达、做题和写作中得心应手。而初三英语词汇复习是备战中考的一个重要组成部分，在教学中，老师必须积极探索和尝试，结合学生实际，保证学生单词复习的质量。

简介：摘要：学习英语，单词的记忆是关键，学生单词掌握多少，直接影响到他们的英语能力的发展与制约，我们可以利用多种有效的英语记忆规律，科学地进行词汇教学，提高学生的单词记忆能力，防止遗忘，是英语教学中一项十分重要的任务。

简介：

简介：摘要：对于高中生来说，高效记忆单词是学好英语的最基本条件，他们只有真正掌握了英语单词的词性和词义，才能更加透彻的理解英语文章的内涵，从而更好的提升学习的效率。高中英语单词相比于初中来说更加复杂，这对于学生来说有一定的学习困难，因此，教师需要巧妙的借助多媒体设备开展教学活动，利用声音、图像、影像等方式简化英语单词，并借此激发高中生主动学习的兴趣，从而提高他们记忆的速度，提升学习的质量。本文结合多媒体的特点，探究将其应用到高中英语词汇教学的有效措施。

简介：摘要：单词是英语的基础，只有牢固和广泛地掌握英语单词，才能更好地应用英语。在小学英语单词教学中巧妙设计教学方法，让学生找到适合自己的学习方法，实现学生自主学习，这样才能提高学习效率。

简介：

简介：摘要：由于学生个体的差异，对老师所教知识的掌握也不同，所以在教学生记忆单词的时候，除了单词抄写，还要根据学情，根据学生的原有知识水平、个体认知水平的差异和学习发展潜力的差异以及接受能力等，对学生进行单词记忆引导，让不同层次的学生能学有所获，从而真正做到在做作业的同时，愉快记忆单词，达到巩固学习的目的。要布置使绝大部分学生通过努力能够完成的必做题，也要布置适应学生个性发展需要、适合不同层次学生发展需求的选作题。实践证明：通过多种方法记忆单词，可以激发学生的学习兴趣，也可以提高教学效率及学习的积极性。

简介：摘要：在学习英语的过程中，词汇的记忆是非常重要的。词汇是语言学习的核心，也是学习的难点。词汇记忆的方法有很多，但效率不尽相同。

简介：摘要:单词教学也称词汇教学，是英语教学中的基础性内容，从一定程度上讲，单词的掌握程度决定了一个人的英语水平。作为高中英语教师，通过在教学过程中运用恰当的单词教学方法，促进学生单词的学习效果，保障学生能够更加有效地学习和记忆更多单词，从而保证学生的英语学习效果，为其今后的英语学习打下坚实的基础。

简介：摘要:单词是一门语言的基础，可以说单词的记忆直接影响着学生对于英语的学习效率。但对于英语而言，学生从小接触英语的机会寥寥无几，对于英语单词的记忆更是存在困难，如何在教学的过程中帮助学生快速掌握英语单词的记忆技巧，是摆在每一位英语教师面前的难题。基于此，本文结合学生的成长发育规律，分析了提高学生单词记忆效率的措施，以期能够为相关教育工作者提供参考。

简介：

简介：摘要：词汇是语言的构建，材料是语言学习的核心基础，英语词汇量的多少会对英语学习的最终成效带来一定的影响。小学生初次接触英语语言，比起句式和语法，词汇量的丰富储备至为关键。小学生以具象思维为主，乏善可陈的单词记忆过程很容易促使他们对英语学科失去学习热情，甚至会出现厌恶和排斥的情绪。因此探究科学高效的单词记忆方法，不仅是教育教学中最为关键的目标，也是不容小觑的重难点之一。基于此，本文重点探究了小学英语单词记忆轻松教学实践策略，以供相关人士交流参考。

简介：摘要：英语学习是一个日积月累的过程，其中词汇的学习极其重要，是英语学习的重要组成部分。单词教学一直是小学英语教学中的重点，小学阶段的英语学习是一个单词的积累过程。小学英语教学中，我们要改变以教为主、以讲为主、以领读为主的单词教学方法，让学生在听、说、唱、玩、笑、做中学习单词，这样学生学习单词的兴趣会更加强烈。

简介：摘要：在小学英语教学过程中，单词的学习是非常重要的一个部分，单词如同英语大厦的建筑材料，是学生进行英语学习的基础，只有对于单词进行了充分的掌握，才能促使学生英语水平得到一定的提高。所以本文也对于小学英语单词教学的有效开展策略进行了充分的分析，主要从“找到学习与记忆单词的方法”“注重培养小学生的英语单词学习兴趣”“引导学生完成一定的单词作业”三个方面出发，希望能够为广大教师提供一定参考。