简介：藏文信息处理中要对自然语言进行理解并生成且藏文格与语义有关，藏文格到目前为止都是研究者手动处理，而不是电脑处理，所以需开发出电脑替人自动识别格的软件是当前最急需研究的项目之一，从而藏文研究者和学习者可用此软件对藏文格进行自动识别，还能正确消除藏文语境歧义，而且在时间上、人力上都大大节省且提高了效率。本文通过研究藏文格的用法，建设藏文八格的知识库和藏文八格的算法及识别研究。

简介：摘要：藏文是中国的少数民族语言之一，具有独特的语音、文字和文化特点。随着信息技术的快速发展，对藏文文本进行自动分类和处理成为了一个重要的研究领域。传统的基于规则和特征工程的方法在面对大规模的藏文文本数据时存在一定的局限性。文旨在基于深度学习的方法，提出一种基于Word2vec模型藏文文本的自动分类方法，以期能够为相关研究提供借鉴。

简介：近年来,藏文文献中关于中央王朝皇帝的记载开始引起学界的关注,不仅开创了从边疆反观中原的新视角,其呈现出的皇帝观念及其演变也逐渐成为藏族在多民族国家形成过程中国家认同建构的历史见证。

简介：藏文文献分类编纂是藏学研究中最基础性工作，它对藏文文献资源利用和保护方面有着不可估量的作用。对于藏文文献分类研究，不仅有利于我们对藏学文献进行有效利用，而且还有助于我们更好保护这些珍贵文献。本文就以此为选题，以藏文文献分类为主线，目录学史为脉络．对不同时期藏文文献分类进行分析和研究，从而为我们当代藏文文献分类提供一些可借鉴和思考的参考资料，没有无根之树，也没有无源之水，借鉴前人的研究成果，才能为我们提供新思路．化解当下新难题。

简介：敦煌文化．是古代各民族共同创造的光辉灿烂的文化。自1900年莫高窟第17洞窟被发现以来，国内外专家、学者利用敦煌丰富的文献资料，对古代有关各民族的政治、经济、军事、农牧业、生产工艺、医学、算数等方面做了具有时代意义的研究．使敦煌文化的芳香吹遍海内外，誉满全世界．形成了以研究敦煌文化为主的敦煌学。

简介：语文课下注释信息储备量大,是重要的课程资源.语文教学过程中让学生养成阅读文本本身的同时阅读课下注释的习惯,就是对学生搜集和处理信息能力的培养.课下注释类别较为复杂,但能够形成体系.学习方法主张读写结合,学以致用.

简介：本文详细介绍了中文文本自动校对的研究现状,包括文本中错误的分类,中文自动校对中常用的语言模型,以及一些有代表性的工作.作为参考,本文还介绍了英文拼写检查的方法,比较了中英文自动校对的异同并重点介绍了其中对中文自动校对有参考价值的几种基于特征的方法.

简介：文章以1982年以来30余年中,用藏文发表的有关敦煌藏文文献研究的论文为对象,就所涉及的相关领域进行分类梳理,作了简要的评述。在总结以往研究成果的基础上,展望了未来之研究。

简介：<正>公元七世纪初,在青藏高原上兴起了强盛的吐蕃王朝。吐蕃为了扩张势力,从公元六七○年前后至八世纪后叶与唐朝进行了长达一百二十多年的争夺西域四镇(龟兹、于阆,焉耆、疏勒)的战争,其结果导致了吐蕃对包括于阗在内的西域很多地区的达半个世纪(八世纪后叶至九世纪中叶)的占领。在吐蕃统治于阗的几十年中,吐蕃与于阗在各方面关系十分密切。藏族的政治、文化、语言、经济等对于阗产生了很大的影响,而于阗的佛教和佛教僧人对吐蕃本土的佛教传播起了推动作用,有关这方面的资料藏文文献记载颇多,可以说是史不绝书。

简介：本文概述了藏文《大藏经》目录从最初形成直到清代的发展历程,指出藏文文献目录学的形成及特点与藏文《大藏经》目录编制的直接相关性。

简介：依托微信、微博等社交媒体,新的文本形式——微图文文本正在发展、壮大。这种文本形式和以往的文本形式不同,微图文文本的超文本性以及受众的权力迁移造成了其语言的碎片化、＂语—图＂审美的立体转换以及草根话语权的＂狂欢化＂。同时微图文文本发展过程中也出现很多问题,要使其成为文艺界一片真正的＂绿色原野＂,还需要克服趋魅庸俗、内容混乱以及侵权等多重瓶颈。

简介：

简介：公元7世纪，唐王朝的强盛和吐蕃的崛起，将中国西部带人一个比以往更加恢宏灿烂、跌宕起伏的历史时期。后来的漫长岁月里，虽然唐蕃之间处于一种战和不定的状态，但双方之间的友好往来从未间断。与此同时伴随着吐蕃的东扩及部落迁徒，与各兄弟民族的交往更为密切，经济文化交流所产生的影响也更加深远。公元8世纪下半叶，雄居青藏高原的吐蕃王朝势力强盛，发展极快。

简介：

简介：美育教育是情感教育之一种,对于初中语文教学而言,其重要性相对突出。因此教师需要广泛收纳各篇章中的美育教育可能性,带领学生以此为切入点,实现篇章内容精髓的真正理解。现以《诗经·蒹葭》为例来说明这一问题。《蒹葭》是一首极为优美的古诗,其中可以提炼的美学元素相当丰富,如其意境、语言等,均是先秦美学的代表。

简介：《新课程标准》明确指出：“写作教学是语文课程中的核心内容”，但初中教材中的写作训练3年共计36次，训练数量严重不足。而且七至九年级的作文话题之间缺乏内在联系和层级梯度，没有形成一个序列明显的写作体系．缺乏可操作性，需要教师深入挖掘课文文本中的写作因子．拓宽、深化写作训练的空间和维度，弥补写作课程资源的不足。提高作文教学的效率。

简介：在语文阅读教学中,文本细读策略是一项重要且有效的阅读策略,对学生而言是一种阅读技能.在语文教学中,阅读教学是教学中的重点,而阅读教学中的文本细读策略对学生而言是必须掌握的一种阅读技能.文本细读策略可以说是语文阅读教学中的重点内容,学生通过文本细读策略可以深刻感悟作者的写作情怀,具有重要的教学价值.但是就当前语文阅读教学现状来看,存在着一定的问题,文本细读策略没有得到广泛的应用.因此,对文本细读策略的研究具有重要的课题研究意义,

简介：解题,需要科学高效的解题思路,主要涉及智力因素;答题需要权威明确的答题规范,主要涉及非智力因素。下面以2017年全国高考语文试题（乙卷）为例,讲一讲高三语文统一考试的解题思路与答题规范。

简介：

简介：语文教学围绕“言语智慧”的核心素养，形成真正的语文教学，培养学生对祖国文字的敬畏感和美感，在语言实践中，提高语文实际运用的水平。