简介：摘要：根据了解我们可以知道在行为金融学中，涉及了多个学科的内容，例如经济学以及心理学等等。我们在进行金融投资时，要对其进行分析，要全面了解投资者的心理以及行为意图，明白投资者的投资意向以及态度，增加对证券市场的了解程度，只有这样才能够从投资者的立场出发，做出更加合理有效的投资判断。我们以行为金融学为基础，帮助投资者维持理性的投资意向，增加投资行为的正确水准，减少不必要的干扰，以此来获得更多的投资机遇。

简介：【摘要】传统行为金融学认为，尽管市场中存在噪声交易者，他们受到一定条件的干扰，从而做出非理性的判断，但是当我们合理运用行为金融学理论时，可以发现市场中的噪声能够被相互抵消，从而确保有效市场的存在。在中国的市场中，存在较多的个人投资者，相较于机构投资者，个人投资者往往是噪声的制造者，也更加容易受到制度变更的影响。民间借贷利率司法保护上限调整对于消费金融的指引作用在短时间内已经悄然发生，当投资者还没来得及应对时，金融机构以及消费金融市场已经开始了新一轮的调整。本文试以行为金融学中的理论体系，解释民间借贷利率司法保护上限调整在短期内会影响个人投资者的消费行为，进而对消费金融领域有所触动；呼吁金融机构承担更多社会责任，相关监管机关形成系统性管理，使得民间借贷利率调整发挥对于中国未来的消费金融市场的指引作用。

简介：摘要：数学知识作为一门基础性学科，从最基础的加减乘除到乘方、开方等，其在日常生活与不同领域都有应用，其中数学知识与金融学有着密切关系。本文主要对金融学蕴涵数学知识的有关问题展开分析，具体从金融数学概述、数学在金融学中的应用、不同数学理论在金融领域中的应用，表明金融学中蕴含着较多的数学知识，并能够更好的发挥数学知识在金融学研究中的作用。

简介：摘要：立德树人是教育教学的目标，课程思政是将这一目标贯彻落实的有效途径。建设好《金融学》这一课程思政的平台,是在高校学科工作中对学生进行正确价值引领、共同理想信念塑造的重要责任。本文在分析《金融学》学科特点、教学目标以及相应的教学方法的基础之上，探讨如何应用创新的教学理念和教学方式，把课程思政的思想自然融入专业教学的内容中，构建一个线上线下，课前课中课后三维一体的立体式教学模式，实现在教学中将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体的教学改革目标。

简介：摘要：随着经济高速发展，世界、经济不断趋于全球化，金融学原理成为当下关键课程之一，金融学原理为经济良好发展做以持续性驱动力，始终贯穿当下人们生活中。为保证后续可灵活性应用金融学，需不断明晰其自身实际内涵，为后续实践应用提供支撑，促使整个金融学相关知识活学活用。本文就金融学在生活中应用展开分析。

简介：摘要：随着素质教育的深入推进，教师也逐渐从传统的教学模式中解放出来，不断的摸索、研究新的教学方法。相对其他课程来说，金融学课程的综合运用能力比较强，因此，这门课程的学生人数较多，在实践过程当中其课程影响力也相对较强，出于对财经管理知识的向往和渴求，在学校学习的过程当中，金融学成了备受学生青睐的一门学科。目前，我国针对金融学课程思政的研究还处于初步阶段，在进行具体实施的过程中，需要查缺补漏，继续完善。本文就金融学课程思政建设展开探讨。

简介：摘 要：大数据的出现给人们的生活和工作都提供了巨大的便利，目前各行各业都可以运用大数据来提升工作效率，金融行业也不例外。大数据简单理解就是大量的数据信息，而金融行业本质上就需要处理大量的数据信息，与数据分析有着紧密的联系，因此大数据和金融行业有着更近的关系，运用大数据思维也就更加方便。文章通过分析大数据思维在金融学中运用的价值、意义和发展前景等方面，希望能够给相关工作者提供参考，促进金融行业的持续发展。

简介：摘要：随着我们国家飞速发展，互联网金融也随着社会的发展不断更新，进而对该方面的人才产生了更高的专业要求。现在金融这个行业对于金融专业的毕业生来说，不仅仅是要求毕业生有着对金融的基础知识的掌握，还要求毕业生掌握金融市场上的变化规律，跟紧行业的发展动向和趋势，在此基础上还需有着运用互联网工具和信息的采集和处理能力。因此，对于高校来说，需要认识到这一需求，改变以往较为滞后的培养理念，优化对应的教育课程，进而将学生培养为适应互联网金融的专业人才。

简介：摘要：当前随着科技的不断发展和进步，大数据技术的应用范围也在不断拓宽，在金融学研究中应用好大数据思维，可以更好的收集各类信息，优化信息处理质量和效率，这对于我国金融学的发展和进步有着极为重要的推动作用。本文，尝试结合自身的理解和认识，探究金融学研究中大数据思维的应用与实践，以求能够更好的优化大数据使用质量。

简介：摘要：当前，在金融学课程教学工作中，OBE教学模式得到了普遍、广泛的运用，可以更加重视学生在课堂中的主体地位，在提高其学习兴趣、热情的同时，实现其学习能力的有效培养，从而为社会中金融岗位输送全能型、应用型、综合型人才。基于此，本文将重点针对金融学课程教学的现状，以及应用OBE教学模式的相关策略展开详细分析，以求提高教师教学的成效。

简介：摘 要：在金融教学过程中运用案例教学法，能够有效促使学生对金融学理论实践应用水平的上升，同时还可以帮助教师创新教学方法。所以正确运用案例教学法，在教学过程中有目的性的引领学生对问题进行讨论，并归纳和总结,能够提升金融学教学效果。

简介：摘要：金融作为国家在国际市场中的核心竞争力，金融安全构成了国家安全中重要的一部分。而金融领域正确的意识形态是维护金融安全的第一道门槛，应从高校培育金融学人才初期开始抓起。本文立足于课程思政理念融入金融学课程教学改革的价值意蕴，探究了课程思政理念对金融学人才树立正确意识形态的重要性。进一步从推动课程思政理念与金融学课程实现协同共生、探索差异化融合教育教学方式、创建高质量融合教学师资团队三方面提出二者融合教学策略，以此助推金融学课程实现教学改革。

简介：摘要：高校作为培养高素质、高技能人才的主要场所。近年来，社会经济快速发展也促使高校人才培养模式发生了较大的改变。激烈的社会竞争和就业压力背景下，高校如何培育出符合经济发展的应用型人才也显得尤为重要。基于产学研视角下，加大对高校应用型人才培养模式进行深入探究，推动高校应用型人才培养模式满足社会发展的要求，将高校与企业的资源优势进行充分结合，创新既有的人才培养模式，培育出具备创新精神与创新力的应用型人才，为学生提供更加广泛的发展路径，同时为社会经济发展输送更多的应用型人才。

简介：摘要：社会经济的快速发展对专业人才培养提出了迫切需求，而新文科建设要求培养“具有创新能力的融合型卓越人才”，因此，本文基于OBE理念，对金融学教学中存在的问题进行分析，主要围绕优化教学内容、产教融合等方面，以提高学生学习能力、团队写作能力和沟通能力为目标而提升人才培养质量。

简介：摘要：微观经济学作为经济学科的基础课程，具有很强的学科渗透性，在经济类学科中具有不可替代的作用。从探索混合式教学创新路径的角度出发，以学习小组为载体切入，分析一些存在的问题，探讨学习小组建设和微观经济学混合式教学的相长关系的理论和路径，为高校微观经济学课程教学提供借鉴。

简介：摘要：2020年突如其来的疫情打乱了高校的学习方式，线上教学成了每个教师必备的技能。线上教学对于高校教师来说并不陌生，但如何能利用线上教学的方式让学生达到和线下教学一样的效果，如何能让大部分学生通过网络的学习方式达到高校的课程目标，是非常具有挑战的问题。对于线上教学，最大的问题就是如何能让学生真正有动机去学习线上的内容，而不是为了完成视频的观看率而播放视频。这就需要对课程内容和教学方法进行改革，本文基于PBL教学法，以南京工业大学浦江学院为例从教学目标、教学过程、教学资源、考核方式等方面，对金融学课程教学改革进行论述，希望能对金融学线上课程改革有一定的助益。

简介：摘要：一流课程的建设对于高校来说是非常重要的工作内容，是高校长久发展的重要追求，能够促使我国的高校迈向更高的发展台阶。本文对一流课程背景下金融学课程进行了研究，并对其课程思政目标及目前要解决的问题进行分析，构建出一个根本、两向维度、三层位面、四元融合的教学改革体系，并结合此体系对金融学混合式教学改革提出具体建议。

简介：摘要：如今，随着我国经济的快速发展，我国的国民收入也在不断增长，目前已经基本实现全面小康社会。在这种生活富足的前提下，大多数投资者选择了证券投资、理财、炒股等多种方式来获取更多的收益，目前证券投资这种赚钱方式还是很常见的，也深受大多数投资者们的喜爱。

简介：摘要:农村金融机构作为债券市场重要的配置力量之一，近期逐步得到了市场的重视，它们的投资行为具有一定的规律性，，但受限于人员和资源配置，相比中大型银行也更简单，考虑到信用风险、不良率等因素制约，大多数农村金融机构自营配置以流动性较好、较为安全的债券资产为主，理财资金主要配置信用债，投资进度和激励导向上也都有所差异，随着监管日益趋严，重视合规性，未来农村金融机构将逐步向稳健合规的方向转型。

简介：摘 要：如今，我国金融市场处于繁荣发展阶段，信息化、数字化的趋势逐渐加强，统计学在金融领域的应用随之凸显。本文重点论述了统计学在金融领域研究金融规律、支持金融决策、防范金融风险、优化金融产品、便捷金融分析的应用，同时指出其在应用过程中存在的一系列问题，并提出相对应的建议，以期为接下来统计学在金融领域的应用发展提供借鉴意义。