简介：【摘要】 2020年春节，一场突如其来的新冠病毒疫情，牵动着每一个人的心。无论是对于生活、工作、还是家庭，都受到不同程度的影响。面对疫情，作为一个建设者，我们积极响应党和国家、政府号召，积极配合公司统筹安排，在节后防疫复工的关键时刻，组织项目管理人员克服困难，采取各种防疫举措，确保安全的情况下复工生产；编制施工进度计划，合理安排劳动力，确保完成与建设单位约定的合同工期内的施工内容，减少由于疫情带来的损失，有利于保障双方利益。

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简介：摘 要

简介：摘要 : 西气东输一线雅满苏压气站 SCADA 系统上位机 Viewstar 3.0 版本在投产运行后，预设报警值一直是使用比较繁琐的步骤来完成一项参数的设置，值班人员在交接班时需要对全站参数按照体系文件要求进行设置，这样设置一遍参数不仅时间比较长而且存在安全隐患，基于软件本身功能设计与研究，运用弹窗的方式显示界面，运用脚本形式完成显示界面的应用数据功能。因此本文档主要描述的内容是“一键”压力、温度、机组参数一键预设报警功能的设计与实现，该功能通过弹窗设计实现了下位机实时数据显示、计算预设报警值、应用预设报警值、屏蔽报警、全部选中和全部取消功能，最终实现快速且准确的预报警值的设置。

简介：摘要：议论文写作中常常出现堆砌事例的现象，观点和事例分家的情况，为了让观点和事例融合在一起，有必要结合观点，对事例进行恰如其分地分析，主要的分析方法有：由果溯因法、假设分析法、 对比分析法、类比归纳法。

简介：摘要： 作文是语文学科第一大考题。虽考题没有文体要求，但大多以议论文为主， 因此议论文写作训练尤为重要。议论文写作要求考生能够就某个问题或事件进行分析评论，表明自己的观点、立场、态度和主张。一篇优秀的议论文要求论点鲜明、论据充分、论证结构清晰、语言精彩等。本文就学生习作中在举例论证方面的问题展开论述并提出解决办法。

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简介：摘要：议论文写作中常常出现事例叙述不当等问题，或叙述过繁导致文体不明，或叙述过简导致语焉不详，为了解决此类问题，在叙述事例时要注意定向叙述。

简介：摘要: 本文通过分析量码成圈机的性能要求和普通型量码机的不足及形成原因,设计出一种用变频器分段控制的电线量码成圈机。它能够准确高速地完成量码成圈工作,降低工人的劳动强度，提高生产效率。

简介：摘要：本实验研究通过对NBR3375、NBR1052、NBE N41三个牌号的丁腈橡胶在过氧化物硫化体系，普通硫磺硫化体系，半有效硫化体系，有效硫化体系，进行对比研究，分析不同牌号的橡胶的门尼粘度与胶料流动性，加工性能，力学性能的关系。丙烯腈含量不同，门尼粘度相似的NBR3375与NBR N41对比，丙烯腈含量高的NBR3375，胶料的流动性差，硬度较大，拉伸强度较大，最大伸长率较小，压缩永久变形性较好。丙烯腈含量相同的NBR3375与NBR1052对比，可以得出在丙烯腈含量相同的情况下，MV值较低的NBR 1052，胶料流动性较好，硬度较大，拉伸强度较小，最大伸长率较大，压缩永久变形性较差。

简介：摘要：文言文教学在语文教学中占据重要一席，而最终老师教是为了不教，是为了学生可以学会自主学习。那么如何最大限度地让学生学会自己学习文言文呢？可以从六个方面逐步推进，通过一定的教学策略，让学生从被动学习，转变到学会学习文言文的方法，从而能够在不太需要老师帮助的情况下，学会自主学习。

简介：摘要： 在高中语文作文教学中运用比较法，可以培养学生的思辨性思维和整体识别事物的能力，锻炼批判性思维能力，获得较好的写作能力，从而提高学生的语文学习总体素质。但在实际写作中，学生却很难寻找到比较点。本文以比较对象概念“谦虚”和具体人物“几米”为例，分析寻找比较点的几种具体方法。

简介：摘要：议论文是一种非常多见的文章体裁。写出一篇优质的议论文也是教师开展工作的重要目标。但是议论的写作要从熟悉议论文为发起点，只有充分熟悉了文章结构和一般分析方法，才会对其具体的写作流程熟稔于心。文章以初中现代文教学中的议论文为例，详细阐述如何开展实际教学工作。

简介：摘要 ： 小学阶段是学生奠定基础的阶段。数学学科是 学生 发展逻辑思维能力 的学科 。在 小学阶段 对学生的学生的数学能力 进行有效培养，对学生 未来 的学习 发展具有重要意义。然而，在目前的小学教学 中 ， 教师经常遇到这样的问题 ， 即学生无法掌握解决问题的方法并犯错误。在教师看来 ， 许多问题相对简单。只要学生认真听讲 ， 他们就能掌握它们 ， 但是当学生实际练习时 ， 他们 总是出错 。 因此， 教师应开始训练学生的解决问题的策略 ， 以便学生掌握学习和解决问题的方法 ， 为提高学生的整体素质打下基础。

简介：摘要： 根据低年段学生的心理发展及其阅读思维能力特点，我以打造“书香班级”为载体，以 课外阅读指导为的切入点，开启了低年级课外阅读指导，提升学生阅读素养、人文素养之旅，积极探索行之有效的策略与方法。 在此基础上，尽享快乐共读时光，激发学生浓厚的阅读兴趣，培养学生良好的阅读素养，提升小学低年级学生的语文人文素养。

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