简介：

简介：高校教师分类评价是实现师资队伍人尽其才、才尽其用的重要手段,国内高校已开始推行教师分类评价制度。文章通过深入分析当前国内高校教师分类评价实施情况及现存问题,从实现高校科学分类、明确高校教师分类评价目的、建立高校教师分类评价动态平衡机制、完善保障与配套体系四个方面探讨高校实现教师分类评价的路径。

简介：摘要目前国内的电力需求对我国的电力事业建设提出了新的要求。为了满足电力需求的市场供应，我国必须要大力开展电力建设项目。在开展电力项目的建设时，为了使得项目建设具有更大的科学性和价值性，对其进行经济评价具有重要的意义。目前的电力项目建设，一般情况下都会将几个方案进行经济型对比，通过经济评价指标的分类对比研究，选择最具经济价值的方案进行电力项目的建设，本文主要分析的就是电力建设项目中经济评价指标分类的对比研究。

简介：近年来随着污染的加剧,地下水中检出的污染指标种类不断增加。原有的地下水污染评价方法未对天然劣质指标进行突出考虑,对指标性质差异性也未考虑,已不适用。在综合分析了地下水污染评价的各种方法后,考虑天然状态下地下水水质差异巨大,天然劣质指标的参评容易使评价结果出现偏差,对天然劣质指标进行单独考虑。另外,判别组分信息,分别对天然组分与人工组分进行评价,最后采用指标分类的污染综合评价方法对地下水的污染状况进行评价。将其运用到淮河流域某地区地下水污染评价中,结果表明,淮河流域某地区地下水中总硬度、铁、锰、氟化物、苯并（a）芘5项指标为劣质指标。研究区感官性状与一般化学指标以Ⅰ级、Ⅱ级为主,Ⅳ级中污染、Ⅴ级重污染水主要分布在研究区中西部的城区;毒理学指标以3级为主,其次为4、5级。评价结果简单明了,物理意义明确,对比内梅罗污染指数法,评价结果更加符合实际情况。提出的地下水污染指标分类综合评价方法对劣质指标进行了考虑,有效解决了评价结果偏差、夸大污染程度与范围、不同性质指标容易产生歧义的问题,综合体现了地下水污染信息。

简介：器材人像钥匙扣礼品人像钥匙扣、人像汽车挂件、各种影楼礼品。

简介：1县城里的地下党组织中出现了叛徒，为了把这个情报及时送给县城地下党组织。游击队王队长、政委李二河以及副队长乔大山，连夜商量、研究方案。鬼子在城门口重兵把守，严加盘查，而且那个叛徒在游击队待过，认识每一个游击队员。

简介：1877年，意大利天文学家乔范尼·夏帕雷利（GiovanniSchiaparelli）在玩弄他的光学望远镜时，意外观测到火星表面具有条状地貌，他将这种地貌命名为canali。在意大利语中，这个词语是水道的意思。尽管在更先进的设备出现之后，夏帕雷利的发现被认定为光学幻象，但这个误译还是使得火星上有运河、有生命的想法成为广泛流传的幻想与希冀。

简介：素质教育的宗旨就是要使全体学生得到全面发展，并发展学生的个性特长。要在学科教学中落实素质教育面向全体的要求，很重要的一个方面是因材施教，使各层次的学生都有所提高。

简介：在解数学题时，若没有分类的意识，常常会出现…些似是而非的错误，下面以中考题为例，对同学们在解题时常犯的典型错误加以分析，希望同学们能从这些错误中汲取经验教训，增强分类意识，提高免疫力，不犯或少犯类似的错误。

简介：在学过了有关“偶数、奇数、质数、合数”的知识后，我们常常会遇见这样的问题：把下面的数分为两类，可以怎样分？

简介：琼斯（2002）通过语料库调查发现了反义关系的八种功能，并根据这些功能把反义关系分为八种类型，对传统分类提出质疑。本研究试图对二者进行比较，探索其不同和相同之处。发现二者都有优势和缺陷，在接下来的研究中，如何更好地数法并用才是需要探索的。

简介：在小学数学复习课中，教师给予学生充分的自主权“预学——欲练——遇错”，学生通过思考与交流、讨论与总结来完成一个个驱动性的任务。在这一过程中，学生深入理解知识的内涵，并锻炼自己发现问题、分析问题、解决问题的综合能力，翻转以往复习课教师“一言堂”“暴炒冷饭”“练习——校对”等行走方式，努力实现“不同的人在数学上得到不同的发展”的新课标理念。

简介：摘要公路养护工程按其作业性质、范围和工作量大小，各国通常都有不同的分类方法。随着我国经济的快速发展，人们生活水平的不断提高，车辆数量日益增加，车辆大型化且严重超载，使公路路面面临严峻考验。因此，为确保公路的出行安全，需要做好其养护工作。本文介绍了公路养护的重要性，分析了对公路养护预防性养护分类的方法。

简介：《科学技术期刊管理办法》中将科技期刊按其内容性质划分为如下4类:a.指导类期刊。以刊登党和国家的科技方针、政策和法律、法规,以及科学技术发展动态和科技管理为主要内容的期刊。b.学术类期刊。以刊登科学技术研究报告、学术论文、综合评述为主要内容的期刊。c.技术类期刊。以刊登新技术、新工艺、新设计、新材料、新设备为主要内容的期刊。

简介：任务型教学(Task-basedAproach)是国内外语言学家和教学研究者，如D.Nunan，j.willis，龚亚夫教授等进行了十多年的深入研究，且具有一定国际影响的语言教学模式。这一教学模式把语言学习、语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。笔者在多年的教学实践中，对任务型教学理论有了一些体会。本文主要就针对任务设计后、任务的呈现和完成任务的调控作一肤浅探讨。

简介：合作之于幼儿的重要性不言而喻,然而把握准幼儿的合作发展水平与特点,则非易事。表现性评价作为一种质性评价方式,正获得幼教界的广泛关注。表现性评价需在真实情境中为幼儿设计特定的任务并实施相关评价,故而表现性评价任务是决定表现性评价信效度的关键。故而本文基于一则大班幼儿合作行为的表现性评价任务设计的过程说明,即确定评价内容和标准、设计任务立足点到基于现场观察的三次调整,探讨在学前阶段幼儿社会性领域开展表现性评价任务设计的相关原则。

简介：温故而知新。本文以历史进程为序,根据分类学中的重大事件,粗线条勾画出一个框架以反映分类学发展的的轨迹。包括以下几个部分：古代至林奈之前的生物分类;近代分类学科的诞生;进化理论的确立与修正及其深远影响;分类学的蓬勃发展（居群概念、新系统学与Biosystematics,细胞分类法与化学分类法,学派争鸣促进分类学繁荣）;分子生物学为分类学注入强大活力。在讨论部分论述了坚持分类学的完整概念,不宜将分类的某个依据和方法理解和翻译为某个分类学,如chemotaxonomy,cytotaxonomy,DNAtaxonomy应理解和翻译为某个分类方法,而不是＂化学分类学＂,＂细胞分类学＂,＂DNA分类学＂等,说明了其理由和依据。对于林奈创立了二名法、将二名法理解为物种的学名是由属名＋种名组成等一些不确切的说法给予了澄清。

简介：任务驱动型作文张扬个性化言语表达时的'公共理性'和言说的真诚,相对于旧有作文命题形式而言,是纠偏和进步。但过于偏重理性,注定其具有局限性。我们应坚守作文本真,循作文之道,以饱满和美观为美学追求,从思维和语言两个维度研究作文教学策略,务作文之本。

简介：在教学中，学习内容与解决具体问题相结合的“任务驱动”教学法得到了中小学信息技术课程教师的普遍认可。有任务才会有思考。但是，不同的教师对任务驱动教学的内涵会有不同的理解。认识不同，教学效果也就不同。正本清源，

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