简介:摘要传统的听课评课往往成为权威人士单方活动的专利,这既不利于听课评课质量的改善,也不利于听课评课的民主化。在新课程改革的背景下,听课评课主体由单一转向多元化,教师由听课评课的客体转变为主体。教师听课评课的主要目的是研究课堂,是学习先进经验,改善自己的教学行为,听课评课是最容易实施的实践学习活动,是教师最廉价但又最高效的学习方式。听课评课是教师间的互动活动,教师应该把听课评课作为自己日常工作的一部分,纳入个人的学习计划或研究计划,使听课成为学校的常规生活。
简介:李一鸣:首先我们要感谢三位老师的辛勤工作,她们所上的"生活中的乘法"、"儿童乐园"、"分桃子"三节课,从不同的侧面反映了课程改革的基本理念,为我们今后的小学数学教学提供了可供借鉴的资源.当然,这几节课也存在一些问题,这些在实际教学中出现的问题也是宝贵的资源,给我们留下了思考的空间.我们通过讨论、探索、实践,解决了这些问题,就可以进一步改进我们的工作.