简介：

简介：在报纸行业中,报纸编辑应该充分重视读者心理。读者意识的建立和完善要以读者心理为基础。在具体工作中,报纸编辑首先要对读者进行准确的定位,对读者的心理特点进行充分地了解;其次,满足读者的心理需求,提高服务意识。在开展编辑工作时应该多角度的进行,并使报纸编辑的职业效能感有所提高。

简介：

简介：摘要康·帕乌斯托夫斯基是位注重读者感受的苏联作家。他的代表作《金蔷薇》，蕴含着明显的读者意识。通过围绕“为谁写作”“用什么方式写作”进行探讨，分析《金蔷薇》中帕乌斯托夫斯基对本人读者观的相关阐述，以及《金蔷薇》的读者意识在文学形象、文学意蕴、文学语言等方面的体现，提出进一步研究《金蔷薇》的价值和意义，有利于加深对《金蔷薇》更多方面的认识。

简介：本文通过与文学作品比较分析了应用写作读者的三个特点：即读者范围的确定性、读者阅读目的的功利性和读者阅读过程思维的逻辑性．并主张从“对象意识”、“目的意识”、“逻辑思维意识”三个方面树立应用写作的读者意识。

简介：摘要：读者意识，指学生在进行写作时会受交际需要的影响，自觉考虑特定读者（真实或者想象）的特点和阅读需求，以及有明确的写作目的，从而选择相应的写作内容和表达方式的思维活动。培养读者意识，通俗点来说就是写作不能只从作者的立场来思考问题，要冲破禁锢、转换思维，打破旧思想，站在读者的角度依靠读者的审美情趣，真实的倾吐内心的情感。因此这个写作过程并不是用几节作文课就可以真正实现的，是需要教师在进行写作教学时不断激活、强化、评价学生的读者意识，真正促进他们读者意识培养的实现。

简介：改革开放以来,我国的新闻传播事业正在逐步摆脱单一的宣传模式,开始注重探索新闻传播的规律。对舆论问题的研究,是值得注意的重要方面。将“以正确的舆论引导人”作为我国党报工作的指导方针,并在新闻传播工作中不断加以强调,可以说是欲突破新闻传播单一宣传模式的重大努力。“以正确的舆论引导人”作为我国党报工作的指导方针,已确立了其纲领性地位,并在实践中不断地予以贯彻执

简介：当前作文教学效益低下,很重要的原因是许多教师没有意识到作文教学的核心观念——＂读者意识＂。在作文教学现场中,学生和教师普遍缺乏＂读者意识＂。即便一些教师意识到了,但对＂读者意识＂的理解也不全面。因此,建立＂读者意识＂,特别是帮助学生建立＂读者意识＂就显得至关重要,这是解决当前作文教学困境的有效手段。

简介：

简介：【摘要】我国的写作教学，一直存在着专注于文章制作的倾向，其突出表征为忽视读者在写作中的作用，忽视写作活动的交际语境功能，却特别重视写成的文章是否“字词正确、文从字顺、结构完整、主题正确”。这样的写作因交际功能的缺失而与真实生活没有了联系。鼓励“对白”与“转述”，以强化写作中的读者意识是矫正此类虚假写作的有效途径。

简介：反讽叙事讲究叙述结构的内外矛盾、悖逆并举，作者干预的含蓄巧妙、佯装无知，和叙述语话的复杂多变多产、多声和鸣，其“表里不一”的叙事技巧期待“聪明的读者”发现文本深层的真实意义，因此小说创作主体的读者意识是反讽叙事的主体性根源之一。近代中国小说读者意识的转型，影响到小说的叙事策略，使晚清小说呈现出叙述声音直露、叙事结构平面化、叙述话语单一的特征，是其反讽意识弱化的一个重要原因。

简介：

简介：一李密的《陈情表》自《华阳国志》和《晋书》收录,尤其是南朝梁萧统选入《昭明文选》以来,历代文章评点家均赞不绝口。北宋欧阳修、释惠洪《六一诗话·冷斋夜话》：＂诸葛孔明《出师表》,刘伶《酒德颂》,陶渊明《归去来兮辞》,李令伯《陈情表》,皆沛然从肺腑中流出,殊不见斧凿痕。＂1南宋谢枋得《文章轨范》：＂读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝，读《祭十二郎文》不哭者不慈。”

简介：语言是人与人交流的工具。口头语言是口语的交流，而书面语言是文字的交流。作文，其实就是用书面文字与人促膝谈心。前人用书面佳作与我们进行超越时空的交流；而我们也用写作，与曾谋面或未曾谋面的人进行交流。因此，文章写的每一个句子，就是你说的每一句话；文中表达的心声，就是你真情的再现。作文就是你情感的倾诉。

简介：我国著名出版家、编辑家邹韬奋先生在毕生的报刊出版编辑生涯中,始终坚持报刊要＂以读者的利益为中心,以社会的改进为鹄的＂的办刊思想。他的以读者为根本服务对象的办刊理念,不仅在抗日救亡的30年代的报刊出版界发挥巨大作用和效果,而且对当今的一切出版媒介更具有现实意义和传承价值。尤其是学术期刊要改变一直以来重视作者而轻视读者这一认识上的偏差,将办刊的宗旨转移到为广大读者服务的思想上来。强化学术期刊的＂读者意识＂,使其真正被读者所认可和接受,才能有其久远的生存和发展前途。

简介：马克思主义读者接受理论以历史唯物主义关于人民群众是历史创造主体的思想为理论基础,马克思主义经典文论则是在生产与消费、创作与接受、作品与读者的整体辩证关联系统中思考读者接受问题,接受美学和读者反应批评等只是在艺术本身的范围内思考读者问题

简介：读者意识是一种作文教学观，是一种倡导在近似真实情境中进行写作的训练方式。国际写作组织既倡导“为自己写作”，也倡导“为不同的读者写作”。很明显，当前我国中小学生习作缺乏读者意识，这是基础教育阶段学生写作水平低下、缺乏写作兴趣的根本原因。在作文教学设计中，切实转变师生观念，用正确的导向引领学生，指导学生建立习作的协作组织，扩大读者群，进行广泛的阅读交流，侧重特定文体和语体修辞训练，注重模拟写作训练等，是树立学生习作读者意识的有效措施。

简介：传统习作教学与读者意识说起习作教学，总听到老师们如此感慨：每次挖空心思布置一个作文题，费尽心力地指导，学生却总是敷衍了事；面对这样的习作，老师还得花费大量的时间和精力字斟句酌的精批细改。可是，

简介：

简介：读者意识是作家对读者接受和理解作品的先期预设，是作家创作意识的重要组成部分。现代作家的读者意识，伴随着传播媒介的现代变革而渐次萌生。冰心的读者意识是对时代要求与读者审美意识双重呼应的产物，一方面，冰心敏锐把握时代症候，关注社会民生；另一方面，尊重读者的情智和阅读积极性，以文体的创新性和艺术的情趣性引发读者的阅读热情。然而，冰心的读者意识却未能发展成明确的、具有积极主动性的主体意识，呈现出主体的潜隐形态。