简介：读者来信《语文建设》编辑部：《语文建设》１９９６年第３期《探疑二则》中有两句话：“古谚语有‘学识如何观点书’一语，把‘点书’，也即句读看得比语词本身还重要。”把“学识如何观点书”看成“即句读”，早就有人指出这是错误的。吕友仁先生在《“学识如何观点书”...

简介：<正>问:《汉语学习》是什么样的刊物?答:《汉语学习》是辅导学习汉语的刊物。以朝鲜族广大革命干部和群众中的汉语爱好者、中小学汉语教师,中学高年级学生和社会知识青年为对象。广泛介绍汉语知识及汉语学习材料,介绍汉语研究成果,介绍有关汉语学习和汉语教学的经验,报道有关汉语活动的消息,培养学习汉语的兴趣,丰富学习生活。问:《汉语学习》多长时间出版一次,如何发行?答:目前还是内部发行的刊物,因受条件限制,暂定为双月刊。问:《汉语学习》需要外部投稿吗?需要哪一类文章?

简介：您好!近月来，本刊编辑部陆续收到全国各地大量读者来信、来电，给我们以极大的鞭策和鼓舞。其中四川省崇州市的邱玎读者7月20日用qiudingl@i63．com发来邮件说：

简介：我是贵刊的老读者了。大约1992年开始订阅贵刊,她对我的工作有巨大的帮助。我从企业管理部门的一名普通职员成长为部门领导,全凭她的精心指导。目前,在单位,我可以说是应用写作的强手,是《应用写作》给了我进步的阶梯。……我衷心希望贵刊越办越好,读者越来越多,成为写作杂志里的一面旗帜。赵刚(内蒙古海勃湾海晶玻璃集团竞委办公室)★我是一名从事了七年写作课教学的写作教师,特别是应用写作课,一般人认为它枯燥乏味,开这样的课程

简介：在20世纪以前,写作主体即作者,往往被文学研究者们提高到一个至关重要的地位,研究者们往往以作者为中心去理解和阐释作品,读者则被弃之不顾,在涉及读者时往往仅谈及作品对读者的教育作用,仿佛真理仅掌握在作者手里,读者只能消极被动地接受,而没有任何创造性可言。

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简介：正方李志题(山东)“难得糊涂”这句话是正确的。既然我们无法让这个世界按照我们自己的意愿运转．就应该坦然地接受它的真善美与假恶丑。该糊涂时就糊涂。

简介：很多读者写文章或来信分别就本刊今年第五期刊登的《学会同老板打交道》、第六期刊登的《竞职演讲要善于把握好五大关系》这两篇文章，发表了自己的见解，现摘要发表，以飨读者。

简介：在作文教学中倡导的'读者意识'是指在学生的写作过程中让学生以假想的读者为阅读对象进行写作。在作文教学中,培养学生的'读者意识'能够激发学生作文的动机,提高语言的表达能力,有助于学生想象力、创造力、实践能力的培养。本文就小学作文教学中的'读者意识'的培养作出了客观的分析与深入的研究。

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简介：山西省永济市于乡高中李红军张亢为什么说不好话?我想与他做买卖亏本有一些关系。做买卖没有做好，思想受了一些打击。心里不好过。把什么事情都往坏处想。老是杞人忧天．说丧气话：死牲口、死人什么的。这让做生意的老乡听了多反感!张亢心肠好，常想关心自己的老乡。但同样是关心人的话，他和一般人说的就不一样。

简介：传统的言据性研究习惯于以言者视角来审视知识的来源，认为言据意义产生于证素对证据的调节，具有主观性。然而，这种主观调节并不是任意或盲目的，而是基于对知识可靠性及对听／读者潜在反应的双层判断。本文从听／读者的视角，梳理言据性语义范畴的相互关系，并依据证据的可及性，进一步构建言据性语义范畴的结构。研究发现，在言据意义的产生过程中，由于证据可及性的认知本质，证据对证素的选择存在牵制作用，不同的言据范畴之间具有层次性。

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简介：现阶段高校图书馆在发展中存在一定的问题,主要是对读者服务方面出现的问题。高校的职能主要是教学,高校图书馆为教师以及学生提供信息服务,对科研资源提供相应保障。本文基于以上观点进行分析,并提出解决高校图书馆读者服务问题措施,以此提升高校图书馆服务水平。

简介：本文针对传统习作教学中的'读者意识'缺失的现状,以新课程理念为指导,针对学生的年段特征,以写作中的'读者意识'为导向,探究通过四条实施策略——教师代拟多元读者、学生发掘多元读者、学生彼此互动评改、巧用多种互动平台——唤醒、培养、强化学生的'读者意识',选择和组合相关的教学内容,合理采用教学组织形式、教学方法和技术,并以此来提升学生写作的积极性、诚信度、责任感和使命感。本文探析相关策略的同时,简述了其理论和实践依据,并指明它对深化习作教学研究和改革的实践意义。

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