简介：语文课堂上看似不经意的追问，其实却是语文课堂中很重要的教学细节。教师恰当的追问，可以帮助学生正确理解文本内容，深入理解文本内涵，思维变得深刻而全面。不仅如此，恰当的追问，也能看出语文教师驾驭课堂的能力、对教材的处理能力和对学生思维的训练水平，能让课堂变得更加精彩纷呈。本文结合三位语文名师的课堂片段，品析解惑式追问、纠偏式追问、引导式追问在语文课堂中的运用，从中，我们可以感悟到名师课堂追问的智慧和艺术。

简介：课堂练习作为数学教学的重要组成部分，如果只是反复操练或者照本宣科，教材上问什么就让学生答什么，不关注《课程标准》和学生，课堂练习的有效性也就无从谈起。“切问而近思”，自古至今，问与思都是联系在一起的。作为教师，不妨创造性地使用教材，设计有价值的追问，

简介：“基因选择”，或“自私基因”假说是解决“自然选择单位”问题的主要进路之一。“自私基因”假说认为，基因是自然选择的最终单位。但批评“基因选择”的“因果扭曲论证”断言，自然选择可以作用在个体、群体等层次，从而造成基因频率的改变，“基因选择”误解了自然选择过程中的因果关系。然而，此论证忽略了由中心法则保证的基因一性状／行为间的因果关系，并不能真正驳倒“基因选择”。

简介：摘要新课程理念要求文本的解读应呈开放的姿态，实现师生的“平等对话”，要求教师成为学生的学习点拨者、精神辅导者和人格引领者。而要达到这样的境界，有效的追问是理想的催化剂。那什么是有效追问，怎样才能有效追问呢？笔者将从有效追问概念、特征及有效追问时机的选择等方面诠释有效追问的“有效性”。

简介：<正>第一,博客写作的最大价值,是最大限度地解放了儿童。半个世纪前,陶行知先生就提出"解放儿童的头脑,解放他们的眼睛,解放他们的手脚,解放他们的嘴巴,解放他们的空间,解放他们的时间"的主张。然而时至今日,我们的作文教学,还是牢牢地将儿童束缚在"命题"作文的紧箍咒中。相反,博客写作,创造了一种"为自己写作"的宽松氛围,让孩子以"玩"的心态对待作文,让他们充分享

简介：《关于金融支持经济结构调整和转型升级的指导意见》（以下简称＂金十条＂）发布后,记者随机采访了几家商业银行的从业人员。他们说这是监管当局首次对金融该如何支持实体经济做出的全面而系统的阐述,值得深入学习,并希望能请专家对＂金十条＂中的相关内容进行深入解读。

简介：<正>安吉拉来中国一所外国语学校教书,她八岁的女儿小安吉拉也跟了过来。小安吉拉太喜欢问问题了,看到学校楼梯上靠右边画着两行彩色小脚丫,就问孔校长:"为什么要把脚丫画在楼梯上?"孔校长说:"那是提醒学生们要右行礼让啊。"小安吉拉继续问:"难道会有人分不清左右吗?"孔校长说:"左右倒是能分清,但是,有时候会有人忘了应该靠右边行走。"小安吉拉不依不饶:"为什么会忘了靠右边行走呢?"孔校长噎住了。正聊着,有个戴着"两道杠"的女生迎面走来,向孔校长问好。小安吉拉惊奇极了,问孔校长:"她为什么把‘等号’戴在胳膊上?"孔校长说:"那不是‘等号’,那是少先队中队长的

简介：透过德国戏剧的发展，在现代性视域的关切中，可以发现18世纪50年代——19世纪30年代以莱辛、歌德、席勒为代表的德国悲剧创作深受启蒙运动的影响，是一种独立的启蒙文化现象，深刻体现了德国启蒙运动的特质并为德国民族文化注入了现代性，完全可称之为德国启蒙悲剧。借助戏剧的审美性，德国启蒙悲剧充分表达了德国启蒙文化的现代性精神历程，其表达的现代性极为生动而真切地体现在五个方面。

简介：追问是引导学生进一步探索的“钥匙”，是将学生的思维条理化的“纽带”。有效的追问要求教师及时捕捉学生认知的思维解套处、知识迷惑处、真空补白处、课堂意外处、成功喜悦处。教师的有效追问可以拨正学生偏离轨道的思维路径，可以引领学生自主提问、自主学习。

简介：<正>在食品安全上,有99%说服不了1%的现象。如奶粉安全,虽然国家质检总局经严格检测,不止一次地证实我国乳制品合格率在99%以上,但仍有人提出"那剩下的1%在哪儿"的疑问。这种不信任,很像一勺污水和一桶酒的关系。当把一勺污水倒进一桶酒中,这桶酒在人们心中就变成了一桶污水。换句话说,少数服从多数的原则,在食品安全上很难有100%的说服力。原因何在?

简介：“写什么”与“怎么写”是电视剧创作中对题材和对技法、技巧的两个经典的追问。眼下许多人，都是套用这两个问题去策划、研讨、掌控、实施电视剧创作的。其实，就篇幅超长、投入巨大、市场竞争激烈的电视剧创作而言，仅仅考虑这两个问题，过于简单、过于粗略了＇至少还应该加入“讲成什么故事”这个追问。“讲成什么故事”具有开阔的创作空间和无限丰富的创作可能，是摆脱题材类型化、趋同化问题的可靠选择。

简介：<正>"追问"作为课堂教学中最为常见的"教学方式",能让教学活动"多"一份认知的准度、"多"一份理解的深度、"多"一份思维的密度。那么,承载如此重要作用的"追问",我们运用是否恰当、是否合理?课堂追问是否在有效地为教学服务?本文立足真实教学案例,对课堂追问进行了深入剖析,以"突破重

简介：一、案例描述出示苏教版小学数学四年级上册第12页练习三第14题：（1）学校买了3盒钢笔，每盒10支，每支12元。一共用了多少元？（2）学校买了3盒钢笔，每盒10支，一共用了360元。平均每支钢笔多少元？

简介：据新华网报道，2月25日，安徽六安某高中学生将同学刺死，起因竟是对座位分配不满。3月25日，青海西宁市第十一中学初三学生刘某因琐事用事先准备好的刀具向同学宋某连捅三刀，致使宋某当场死亡。在不久前，仅仅因身体碰撞引起111角，一群12岁至17岁不等的少女围殴两名同龄人。不仅搜去受害人身上所有财物，还在脱去对方衣服拍摄裸照后，推着对方“游街示众”。

简介：追问式评课是以对话的方式，回顾并认定教学事实，追溯并反思教学理念，以期获得教学启发的活动。追问式评课是对课堂教学的认识活动；其主体是授课者和观课者双重主体；其形态是评课主体间基于平等地位，建立协作关系，开展深度对话；其路径是由教学事实追溯教学理念。追问式评课作为发展性评课的实践范式，以促进教师专业发展为价值诉求。

简介：

简介：中国证监会8月18日下午公布光大证券异常交易的初步调查结果，称该公司8月16日自营大额买卖是系统设计缺陷所致，尚未发现存在人为操作差错。光大证券亦公告事件详情。监管层反应迅速值得称赞，但细看所发布的信息，仍有五大疑点待解．

简介：职教科研是讲究方法的.方法是科研的工具和手段,也是科研的依凭和保证.因而我们需要努力探究和建构教学、科研创新的方法,怀揣着方法上路,学会在方法中适意的栖居,才能实现人才培养、科学研究与教育创新的根本目的.文章论述了教学科研的“做法—方法—方法论”梯度循环三级模型,以及与科研写作相关的选题确定、观点凝练、层次梳理和表达优化等方面的问题.

简介：多年来,笔者深入思考了高中物理试卷中流行的＂绳船（车）连带运动问题＂试题,题目如下.例1.如图1所示,用绳牵引小船靠岸,若收绳的速度v_1,在绳子与水平方向夹角为α的时刻,船的速度v有多大？经过多年来对这类试题及解析方法的思考研究,这类试题的解析一般有两种.1两种常见的解析方法（1）微元法.虚拟小船在△t时间内从A移过△s到达C（图2）,

简介：为期近一周的上海复旦大学驻所研修，让我们对东部教育有更多的观察与审视，国际视野和积极姿态让自己又多了一种挣扎感，对教育的认识和基于自己实际的努力方向也有了进一步的厘清。