简介：

简介：[摘要]当前，各级各类学校都非常重视劳动教育，但劳动教育仍存在没有明确的、可评价的教育目标，劳动教材比较缺乏，或者虽有教材，但配套材料不到位等问题。如何在上好劳动课的同时，把深受学生喜爱的乡土特色教育、传统节日教育、节约资源教育、创新劳动教育等方面的劳动教育融入其中，编写一本具有浓厚乡土特色的劳动课外教材和相应的材料，成为我们的愿望，我带领学生进行了初步探究。

简介：经常听到教师反映，现在苏教版数学教材习题例题偏少、思维难度不大，不利于培养学生的分析问题解决问题的能力。如何解决这一矛盾？不少教师脱离课本，大量补充习题，但收效事倍功半。其实，紧紧抓住课本，充分利用苏教版教材提供的例题、习题，注重课本例题和习题的引伸和扩展，可以收到事半功倍之效。

简介：摘要：小学语文教材是学生进行语文知识学习的起点，也是开展课外阅读的指导依据。教师在日常语文教学活动中，要依托教材进行教学内容的整合，以课内文章为基础进行课外阅读的延伸，指导学生掌握更多的文学知识，提高文学素养。

简介：摘 要：在统编教材背景下，必须要在短时间内有效、快速、准确地吃透教材，把握教材，用好教材呢。而阅读能力的培养始终是语文教学最重要的事情。面对新的统编教材，我们要通过一个个例子，提升学生的阅读能力，借教材这个例子去延伸，拓展，扎实上好课内阅读，有效落实课外阅读，从而提升学生的语文素养。

简介：

简介：摘要：在部编教材背景下，进行课外延伸阅读教学已经成为教师教学的一个重要话题，但是对于低年级的小学生而言，他们自身缺乏对语文的阅读主动性，加之他们的知识积累较少，学生在阅读的过程中存在较多的问题，让他们进行课外延伸阅读更是难上加难了，为此，语文教师要针对低年级学生的阅读现状，进行积极的指导，让低年级学生形成课外阅读的习惯，提升他们的语文素养。

简介：【摘要】“课外阅读课内化”是统编教材课外阅读教学的一种探索，能有效地增强学生的课外阅读兴趣，增加学生的阅读量。通过实践，笔者总结出了三大课型：“1+X” 精读引领课，X+Y整组引领课，“快乐读书吧”推荐阅读课，以此有序整合“课外阅读课内化”教学。此外，通过建立完善的评价体系：过程性评价、发展性评价、总结性评价，可有效反馈检测“课外阅读课内化”的成效。

简介：一天下午，我正准备去班级上课，听到走廊上几名学生边走边议论着，其中一位学生说：“就是吗，政治课真是无聊，谁不知道班级有男生和女生。怎么也成了我们学习的课题，上课我都懒得听!”说者无意，听者有意。是啊，谁不知班级有男生和女生。如此浅显的课题．该怎样上才能激发学生的学习兴趣呢？我想．起码应当使学生了解异性之间一起学习和活动，相互间会产生什么积极效应．对各自身心的健康成长和发展有那些促进作用。只有当学生明确了这些道理，他们才愿听、愿学。

简介：部编版教材自投入使用以来,便获得了一线教师的认可。同时,其所设计的双线单元结构,既符合语文教学对文化的要求,也满足了语文核心素养的教学取向。部编版语文教材,异于其他教材版本的最为明显的特征便是双线组织单元结构的使用。双线组元结构实行内容主题与语文素养主题的同步进行,注重培养学生的人文性,也注重语文基础知识的有效输入。

简介：摘要: 刚刚颁布的部编版小学语文教材将课外阅读作为语文教学的重要内容之一，因此加强小学课外阅读指导和训练显得尤为必要。部编版语文教材中教读课有所减少，但并不意味着学生课业的减负，而是意味着学生的语文学习更加自由和广阔。结合教学实践，在对部编版语文教材进行整体分析的基础上，就如何提高小学课外阅读进行浅析，以供参考。

简介：摘要 : 刚刚颁布的部编版小学语文教材将课外阅读作为语文教学的重要内容之一， 因此加强小学课外阅读指导和训练显得尤为必要。部编版语文教材中教读课有所减少，并不意味着学生课业的减负，而是意味着学生的语文学习更加自由和广阔。结合教学实践，在对部编版语文教材进行整体分析的基础上，就如何提高小学课外阅读进行浅析，以供参考。

简介：摘要主题阅读既是方法的引领，又是文化的建构。它旨在以新课程理念为核心，以大语文和大文化的视野，以人教版教材的单元主题为主线，通过阅读与单元主题相关的课外文章或书籍，将课内阅读和课外阅读有机结合，根据不同年龄阶段学生的心理和学力水平，探索在新课程背景下“主题阅读”文本与文本联结课外阅读指导课堂教学模式及教师运用的不同的课外阅读教学策略，从而构建课内外“主题阅读”内容体系，架构课内外“主题阅读”渠道，推动学生课外阅读习惯、能力的形成。

简介：摘要：随着我国新课改工作的逐步深入与推进，如何促进学生综合能力的发展，让核心素养真正落地于英语课堂，成为当前英语教学研究的重要课题。而英语口语是学生必须具备的能力之一。要培养学生良好的表达性技能，教师不仅要在课内教学过程中借助合适的教材来锻炼学生的口语能力，同时也需要进一步拓展，进行课外口语课程的实践练习，从而达到提升学生口语交际能力的目的。本文基于此，先简单阐述提升口语课程教学有效性的价值，后重点分析基于课内教材，开展延伸性课外口语课程的措施。

简介：

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简介：　　一、论题的提出　　阅读是语文教学的基石,然而,语文课堂上就学那么薄的几本书,作用极其有限.教师要教好语文、学生要学好语文,就必须广泛开展课外阅读.……

简介：摘要：课外阅读的推广，教师可以依托教材，根据单元主题、借助作者以及利用阅读链接及快乐读书吧，有效地促进学生的课外阅读。

简介：摘要现在大家对语文越来越重视了，在学校的教学过程中也逐步引导小学生进行课外阅读，一些学校也开发了自己的校本课程。学校把校本课程作为课程不可或缺的一部分，根据学校具体的情况有条不紊地展开相关教材的建设。课外阅读能够很大程度上提高小学生的阅读水平和写作水平，给他们的终身阅读打下良好的基础，文章对校本课程的阅读和教材的建设进行了探讨，希望给相关工作者提供一些参考。

简介：摘要为了提高学生的阅读质量和阅读水平，课外阅读指导应着眼于激发学生的阅读兴趣和培养学生的阅读习惯，在统编教材中便提出了有关课外阅读的新要求。基于统编教材下的低段课外阅读的要求，教师应加大重视对学生的课外阅读指导，强化学生的课外阅读能力，发现学生在课外阅读的认知误区，并积极采取课外阅读指导策略，以全面提升学生的阅读质量。