简介：摘要：政治理论课是铸魂育人的关键课程，新时代要培育思想过硬的高素质、专业化现代化建设人才，必须加强政治理论课程建设改革，挖掘政治理论课立德树人实施策略，打牢学生思想根基。政治理论课教学应及时更新教育理念、全面充实教学内容、灵活调整方法手段，与时俱进开展教学改革。

简介：<正>高校思想政治理论新课程是马克思主义理论研究和建设工程重要的组成部分。开好高校思想政治理论新课程,对于高校坚持社会主义办学方向,培养社会主义合格建设者和可靠接班人意义重大,影响深远。

简介：

简介：摘要：目前关于教育治理问题的研究已不断深化到权责主体、制度理念、体系构建、实施能力等诸多方面。如何建立现代职业教育治理体系，提高现代职业教育治理能力，是当前深化职业教育改革、全面推进“高质量、内涵式”发展的一项重大任务。教育治理的核心在课程治理，课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，是教育教学活动的基本依据，有鉴于此，在职业教育改革的深化阶段，以提升学生核心素养为培养目标的职业教育课程改革与治理应从国家深化职业教育改革、学校实施“三教改革”、提升学生核心素养三个方面被赋予更深远的意义。

简介：思想政治理论课程的设置是思想政治理论课程建设的基础。日本高校思想政治理论课程的设置，各个高校各有特色，不尽一致，但总起来说，是以文部省的中央教育审议会的决议和政策为依据的。了解日本高校思想政治理论课程的设置对我国高校思想政治理论课程建设有一定的借鉴意义。

简介：思想政治理论课程的设置是思想政治理论课程建设的基础。日本高校思想政治理论课程的设置，各个高校各有特色，不尽一致，但总起来说，是以文部省的中央教育审议会的决议和政策为依据的。了解日本高校思想政治理论课程的设置对我国高校思想政治理论课程建设有一定的借鉴意义。

简介：摘要：增强思想政治理论课程的针对性是持续提升教育教学实效性，不断增强学生的获得感，真正使思政课成为学生终身受益的课程的必然选择。增强思想政治课程的针对性需要首先以学生为出发点，以课程性质为立足点，以培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人为最终目标。在具体的教育实践活动中，教师需要将原有的教材体系转变为教学体系，合理的运用以问题为中心的案例教学法，顺应新时代新形势探索线上线下相融合的教学模式，并积极主动的进行角色转换，才能真正做到思想政治理论课程富有针对性，实现思想政治教育的目标。

简介：从高校思想政治理论课教学改革入手，对思想政治理论新课程教学应坚持的原则、应处理的关系和应采取的措施等问题进行了初步的探索。

简介：[关键词]政治、政治观念、政治理论教育、中国特色社会主义、,大学生需要政治理论教育政治理论教育不仅为国家所需要,一是确信中国特色社会主义是正义事业的政治观念

简介：

简介：摘要现今，随着社会的不断发展，思想观念的不断改变，医学生对思想政治教育课程尤为不重视，以徐州医学院600学生为例，通过对他们进行问卷调查，进一步分析思想政治理论课程的现状及相关合理性的对策。

简介：随着21世纪的到来，人类社会由工业经济向知识经济转变，科学与教育在经济和社会发展中的地位和作用正日益增强。可以预见，在知识经济时代，焦点是创新精神，最重要的应是素质教育。这种发展的态势要求思想政治理论课程的教学理念与目标必须及时跟进与调整，以适应21世纪知识经济发展的需要。在当今时代，素质教育的提倡与重视，已经卓有成效。无论什么专业的学生，都需要理想信仰的熏陶、人生价值的养成和道德情操的教化。由此观之，

简介：高校思想政治理论课程评价的历史可分为四个阶段,即从新民主主义向社会主义过渡时期、开始全面建设社会主义时期和'文化大革命'时期、以经济建设为中心的改革开放时期、改革开放和社会主义现代化建设的新时期.回顾历史,展望高校思想政治理论课程评价的发展,要充分认识高校思想政治理论课程评价的重要地位和作用,深刻理解高校思想政治理论课程评价的本质属性,确立科学的培养目标体系,实现思想政治理论课程评价主体的多元化,不断完善思想政治理论课程的考试方法,继承课程评价的优良传统,引进国外课程评价的模式与方法并使之中国化、思想政治化.

简介：摘要：思想政治理论课是全面贯彻落实高校立德树人重要任务的关键课程，是新时代高校思想政治教育的主渠道主阵地，加强高校思想政治理论课课程建设至关重要。本文以习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会重要讲话为遵循，着重从课程建设标准、教学质量保障、师资队伍建设等方面进行研究，寻求深入推进思想政治理论课课程建设的思路方法。

简介：特殊教育学校正面临着教育对象及其教育需要的多样化，特殊教育学校资源结构单一，特殊教育学校与社会的文化隔阂等困境。面向社会，探索新的教育机制，推进特殊教育学校课程与教学治理变革，成为一个新的时代命题。青岛市即墨特殊教育中心运用公共治理的思想，围绕开展智障学生“大生活教育”的课程教学改革与实践，吸纳社会参与共建“大生活教育”实训基地，做出了有益探索。

简介：目前很多高校在实行实践教学，有的甚至已将思想政治理论社会实践列为一门课程加以建设。思想政治理论社会实践课程在建设过程中面临着认识不够一致、经费不够充足、师资不够强大、管理不够到位等现实困境。探索思想政治理论社会实践课程的实效机制，统一思想是前提，确保经费是基础，加强师资是关键，规范管理是保障。

简介：【摘要】高中思想政治课程具有学科内容的综合性、引领性和实践性等特征，是培养社会主义接班人和建设者的关键课程。基于新时代背景下的思政课精品课程，可以对于下一轮的课程改革提供依据；通过多渠道、多角度打造的思政课精品课程，可以指导高中思政课教师有效开展课堂教学与实践教学，培养全面发展而又富有个性的学生。

简介：课程资源整合是推进思想政治理论课有效教学的重要抓手。思想政治理论课课程资源整合,主要是指作为教学主体的教师与课程资源的关系,这种关系体现在教学活动中,本质就是教师为完成教学目标、推进有效教学,实现课程教学资源数量拓展与质量优化的动态过程。基于课程资源的功能特点、空间分布、存在方式等,思想政治理论课教师要在资源类型划分的基础上,注重资源整合多样化、动态化和有效化的要求。

简介：在高校政治理论课教学方法改革中，适应政治理论课的教学特点和规律，努力探索和积极倡导引入案例教学法，作者认为，案例教学法要有利于政治理论和实践相结合，要发挥学生的主体意识和提高学生的分析问题和解决问题的能力，它必将是今后政治理论课教改的方向。

简介：摘要党校政治理论课程的目的是积极引导导员干部、入党积极分子等人群进行政治理论的系统教学，让这部分人群对中国国产党的发展有更加深刻的认识，学习先进的党员同志的优秀品质，树立正确的人生观、价值观，为中国特色社会主义的前进以及中华民族的伟大复兴尽一份力奠定坚实的基础。然而，如今党校政治理论课程教学实效性并不强，有诸多问题以待解决。本文将对教学中出现的问题和几点相关建议进行论述。